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    6．利用如图中的甲所示结构进行下列有关神经传导方面的实验，图乙是甲图C结构的放大图，回答有关问题．

    （1）图乙所示为突触结构，④是突触小泡，其内部的神经递质以胞吐方式释放到⑥．
    （2）要检测反射弧是否完整和正常，可在A、B、C三处中的B（填标号或字母）处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料的反射弧完整符合实验要求．
    （3）用电极刺激①处，如果观察到肌肉收缩，并在②处测到电位变化，则证明兴奋在神经纤维上双向传导；用电极刺激②处，在③处没有测到电位变化，再用电极刺激③处，在②处测到电位变化则证明兴奋在突触处（神经元之间）单向传递．
    （4）为了探究某种药物（可阻断反射活动）的作用部位，可把图甲所示实验材料随机分为Ⅰ、Ⅱ两组．将该药物涂在Ⅰ组材料的①（②或③均可）（填标号或字母）处，然后从B处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经纤维上的传递；将该药物涂在Ⅱ组材料的C（填标号或字母）处，然后从B处给予刺激，观察肌肉是否收缩，以探究药物是否阻断兴奋在神经元之间的传递．实验结果显示，该药物能阻断乙图所示结构的兴奋传递．如果该药物对神经递质的合成、释放和降解等都没有影响，那么可能是作用于图乙中的⑦（填标号或字母）处．

    分析 据图分析：图甲中，A是效应器，B是感受器，C是突触结构．图乙中，④是突触小泡，⑤是突触前膜，⑥是突触间隙，⑦是突触后膜．据此分析作答．

    解答 解：（1）图乙表示突触结构，④是突触小泡，其内的神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙．
    （2）根据突触结构可判断B为感受器，A为效应器；要检测反射弧是否完整，应给与感受器一刺激，看产生的兴奋能否传到效应器．
    （3）兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经细胞间的传递是单向的．
    （4）要探究药物的作用部位，就应该用药物对神经纤维和突触分别进行处理，看兴奋的传递情况．兴奋在神经纤维间的传递包括神经递质的合成、释放、与突触后膜结合发挥作用及发挥作用后被降解；如果药物对神经递质的合成、释放、降解等都没有影响，就是与突触后膜结合发挥作用时出现了不正常的现象．
    故答案为：
    （1）突触   突触小泡   胞吐
    （2）B     
    （3）兴奋在神经纤维上双向传导     兴奋在突触处（神经元之间）单向传递
    （4）①（②或③均可）   C   ⑦

    点评 本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对反射弧和突触的相关知识的理解与运用．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是三个不同时期的细胞分裂图，请回答：
    （1）图A属有丝分裂的中期 时期．细胞中有8条染色单体．
    （2）图B处于减数第一次分裂后期，此细胞的名称是初级精母细胞．此细胞分裂后的子细胞叫做次级精母细胞，含2条染色体、4条染色单体．
    （3）图C处于减数第二次分裂后期，此细胞的名称是次级卵母细胞，它分裂后得到的子细胞为卵细胞和极体．
    （4）A、C两图中染色体数之比为1：1；DNA数之比为2：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．白化病患者最根本的病因是（　　）
    A．缺乏黑色素B．缺乏酪氨酸
    C．缺乏酪氨酸酶D．酪氨酸酶基因不正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    14．对于绝大多数生物而言，遗传信息就是DNA中脱氧核苷酸的排列顺序（或指碱基对的排列顺序）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．兴奋在突触间的传递与下列哪项生理过程无关（　　）
    A．神经递质的合成与分解B．糖蛋白的识别作用
    C．线粒体的有氧呼吸D．不同细胞膜的融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．研究表明：温度骤变等理化因素会使植物细胞染色体数目加倍．某同学为验证低温能诱导蚕豆（2n=12）根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关研究．
    （1）实验原理：低温处理根尖细胞，能够抑制根尖细胞有丝分裂有丝分裂前期纺锤体的形成，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不分裂
    （2）材料用具：蚕豆，冰箱，显微镜、盖玻片、载玻片等显微操作器材，另外还需的化学试剂有解离液和碱性染料等等．
    方法步骤：培养根尖，待根长至1cm左右时，将其中的一半置于冰箱4℃下诱导培养36h→制作装片→显微观察并绘图．
    （3）结果分析：常温下的装片中，分裂期细胞占细胞总数的10%，细胞周期总时间为20h，则分裂间期的时间为18h；该实验中处于分裂中期的细胞含有12或24条染色体．
    农药等污染物有致畸、致癌和致突变效应，潜在危害大．致畸主要表现之一是细胞分裂间期的微核现象（如图），微核与主核有相同染色效果，但体积较小．可通过观测统计微核率的大小，认识和评估污染物对生物的影响．请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究．
    材料用具：培养皿，5%、10%、15%、20%的磷胺（农药）溶液，蚕豆种子、蒸馏水，显微操作器材及必要的化学试剂．
    （4）假设：农药污染程度与植物细胞的微核率呈正相关．
    （5）主要方法步骤：
    ①对蚕豆种子浸种，在适宜条件下萌发生根；
    ②将萌发生根的蚕豆种子随机分成五等组、编号，每组40粒，分别浸泡在等体积的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同时间，取出后用蒸馏水冲洗，并移至蒸馏水中培养一定时间（约2个细胞周期）．
    ③按固定→解离→漂洗→染色→压片过程，制作根尖有丝分裂装片；
    ④镜检并记录、统计微核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．蛋白质在细胞内合成后，能依靠其自身的特殊结构．从初始合成部位转运到发挥其功能部位，这一过程叫蛋白质分选．请回答相关问题：
    （1）若分选蛋白为真核细胞的丙酮酸脱氢酶，推测该酶将被转运到线粒体中，该细胞器通过内膜向内折叠（形成嵴）增大膜面积．
    （2）构成核糖体的蛋白质通过核孔进入细胞核．细胞核中与核糖体形成有关的结构是核仁．
    （3）胰岛素在内质网、高尔基体中加工、成熟，最终通过囊泡运输到细胞膜，并分泌到细胞外．这一蛋白质分选过程体现了生物膜具有（一定的）流动性的特性．
    （4）溶酶体中的水解酶活性最高时的pH为5.0，但细胞质基质中的pH为7.2，则细胞质基质中的H+以主动运输的方式跨膜进入溶酶体，以维持其pH稳定．少量溶酶体中的水解酶泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，原因是细胞质基质的pH为7.2，会导致水解酶活性降低（失活）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是（　　）
    A．苏丹Ⅲ染色观察花生种子子叶细胞中的脂肪
    B．健那绿染色观察动物细胞的线粒体
    C．甲基绿、吡罗红染色观察动物细胞中的DNA和RNA
    D．龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．（1）在遗传密码的探索历程中，克里克发现由3个碱基决定一个氨基酸．之后，尼伦伯格和马太采用了蛋白质体外合成技术，他们取四支试管，每个试管中分别加入一种氨基酸（丝氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的细胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，结果加入苯丙氨酸的试管中出现了由苯丙氨酸构成的肽链．
    ①实验中去除细胞中DNA的目的是排除原有细胞DNA发生转录产生的信使RNA对实验的干扰，去除细胞中信使RNA的目的是排除原有细胞信使RNA对实验的干扰．
    ②本实验说明了苯丙氨酸的密码子是UUU．
    （2）遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将其幼虫在35℃--37℃的温度下培养，则得到残翅果蝇．这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇．
    ①温度主要是通过影响酶的活性来影响生物体内的某些生化反应．
    ②这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇的原因是因为并末改变生物体的遗传物质．
    （3）分析上述实验可以看出，生物体基因与性状的关系是：生物体的性状是基因与环境共同作用的结果．

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