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2.某同学使用显微镜观察装片时,调节细准焦螺旋(如图)的目的是使(  )
A.物像变小B.物像变大C.物像更清淅D.视野更明亮

分析 高倍显微镜的使用方法:
1.选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
2.转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
3.调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).

解答 解:分析图解可知,图中正使用高倍镜观察,在高倍显微镜的使用过程中,需要调节细准焦螺旋使物像更清淅,而不能调节粗准焦螺旋.
故选:C.

点评 本题属于基础题,着重考查了高倍镜使用的方法,意在考查考生显微镜操作的技能,特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列对生长素的生理作用的说法中,不正确的是(  )
A.当超过最佳使用浓度后即起抑制作用
B.既能促进生长,也能抑制生长
C.其敏感程度由高到低依次是根>芽>茎
D.既能防止落花落果,也能疏花疏果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关现代生物进化理论的叙述正确的是(  )
A.隔离阻断种群间的基因交流,意味着新物种形成
B.共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发晨
C.导致物种期不同方向发展的决定性因素是突变和重组
D.种群基因頻率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列不属于细胞核、线粒体与叶绿体的共同点的是(  )
A.具有双层膜B.都会消耗ATPC.具有DNA和RNAD.含有叶绿素

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上前段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关该过程的叙述,错误的是

A.肽键数目减少了7个

B.新生的4条肽链总共至少有4个氨基

C.如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上

D.4条肽链若重新连接成一条长链将再脱去4个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在适宜光照条件下、恒温密闭的容器中培养绿色植物并测定植物的光合速率,图甲为密闭容器,图乙为1h内该容器中CO2的变化曲线.据图分析,下列说法正确的是(  )
A.B点时,该植物叶肉细胞的净光合速率为0
B.A-B段,叶绿体内ADP含量逐步升高
C.该绿色植物前30min总光合速率(以CO2表示)的平均值为4380μL.L-1/lh
D.用图甲装置测植物呼吸速率必须在黑暗条件下,但不必放置适量的NaOH溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图1为某科研小组进行菊花的植物组织培养实验流程图解,请回答:

(1)一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝(或生长旺盛)作为外植体.本实验配制培养基一般需首先配制各种母液,Zn、Fe浓缩100倍,配制时根据浓缩倍数(或浓缩比例)计算用量,并加水稀释,接种前培养基应经高压蒸汽灭菌(灭菌)处理.培养时一般将温度控制在18℃-22℃
(2)脱分化主要发生在a过程(用字母表示),愈伤组织无(填“有”或“无”)特定结构和功能,植物组织到种苗形成的过程说明细胞具有全能性.
(3)若用菊花茎段进行上述植物组织培养,该过程不必(填“必修”或“不必”)添加植物激素
(4)若在培养过程中,发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根,则可能原因有:①细胞分裂素与生长素的比例适中;②激素使用顺序不当,先使用了生长素.
(5)实验中常发现愈伤组织被真菌污染,为查找污染原因设计了四个实验,实验条件除图示外其他均相同,实验结果表示如图2:据图可初步判断离体组织灭菌时间不足是造成污染的最主要原因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.一种除草剂能破坏杂草细胞的生物膜从而干扰其代谢反应,施用该除草剂可直接影响杂草叶肉细胞中(  )
A.基因的复制B.氧分子的扩散C.水在光下分解D.氨基酸脱水缩合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.“节约一张纸,增添一片绿”.纸的主要成分是木质纤维,以纤维素类物质生产燃料乙醇的研究越来越受重视.
(1)该技术需要从土壤中获得纤维素分解菌,获得该菌的方法是在含有纤维素的培养基上.加人刚果红染料,筛选周围有透明圈的菌落.其产生的分解纤维素的酶至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分.在这三种酶协同作用下,纤维素最终被水解成葡萄糖.
(2)用获得的糖液发酵生产乙醇,常用的微生物是酵母菌,在缺氧呈酸性的发酵液中,
该菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物受到抑制.发酵过程中检测该菌数量可采用稀释涂布平板(法)法计数,示意图A和B中.B表示的是用该法接种培养后得到的结果.

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