A. | 胰岛素和胰高血糖素 | B. | 肾上腺素和甲状腺激素 | ||
C. | 促甲状腺激素和生长激素 | D. | 甲状腺激素和促甲状腺激素 |
分析 激素间的相互关系:
(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果.
(2)拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥相反的作用.
胰岛素--胰高血糖素(肾上腺素)
解答 解:A、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,能够降低血糖,胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌,能够升高血糖,即这两种激素同一器官分泌,且生物效应相互拮抗,A正确;
B、肾上腺素由肾上腺分泌,甲状腺激素由甲状腺分泌,并且两种激素均能够促进代谢,两种激素的生理作用属于协同作用,B错误;
C、促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌,但是两者都具有促进生长的作用,即生理作用具有协同作用,C错误;
D、甲状腺激素由甲状腺分泌,促甲状腺激素是由垂体分泌的,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了动物激素调节的相关知识,要求考生识记常见的内分泌腺及其分泌的激素和血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞及具体作用,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗部分叶片 | |
B. | 常选用一定浓度的2,4-D除去田间的杂草 | |
C. | 使青色香蕉加速变成黄香蕉 | |
D. | 单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过杂交育种可获得农作物新品种 | |
B. | 诱变育种只适用于对微生物菌株的选育 | |
C. | 抗虫棉是用多倍体育种方式获得的 | |
D. | 基因工程育种无法获得抗逆性强的新品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用海藻酸钠固定酵母细胞的方法属于物理吸附法 | |
B. | 用化学结合法固定化酶不会对其活性产生影响 | |
C. | 固定化酶和固定化细胞催化反应的底物都可以是大分子 | |
D. | 固定化酶和固定化细胞催化反应的速率会受环境影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒可通过飞沫、接触等途径传播 | |
B. | 疟原虫可由蚊子叮咬传播给人,这属于病媒传播 | |
C. | 流感病毒可通过病人的咳嗽、喷嚏等传播给他人 | |
D. | 与艾滋病患者共进午餐有可能会传染上艾滋病病毒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金丽衢十二校联考高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于生物学现象中“最多”或“最少”的计算,正确的是( )
A.分子式为C45H101O16N17S3的多肽(可考虑环状)中最多含有肽键17个
B.光合作用合成离开卡尔文循环的6个三碳糖分子,至少需要固定6个CO2
C.n个碱基组成的双链DNA分子中,A的数量等于C,则该DNA分子最多有4n种
D.控制一百肽合成的基因中(考虑终止密码),至少含有303个嘧啶
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