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    以下关于科学史及实验的描述正确的是（　　）
    A、鲁宾．卡门、卡尔文和恩格尔曼有关光合作用实验均应用了同位素标记法
    B、拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
    C、采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
    D、1925年两位荷兰科学家用丙酮从蛙的红细胞中提取出所有脂质，得出结论细胞膜上脂质为双层
    考点：光合作用的发现史,细胞膜的制备方法,生长素的产生、分布和运输情况,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：恩格尔曼有关光合作用实验未应用同位素标记法，拜尔通过实验证明了胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质的分布不均匀有关，采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制，因哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和其它具膜细胞器，1925年两位荷兰科学家用丙酮从哺乳动物成熟的红细胞中提取出所有脂质．
    解答： 解：A、恩格尔曼有关光合作用实验未应用同位素标记法，A错误；
    B、拜尔通过实验证明了胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的物质的分布不均匀有关，B错误；
    C、采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制，C正确；
    D、因哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和其它具膜细胞器，1925年两位荷兰科学家用丙酮从哺乳动物成熟的红细胞中提取出所有脂质，得出结论细胞膜上脂质为双层，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了关于生物科学史及实验过程，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物进化与生物多样性的问题．
    随着生命科学技术的不断发展，物种形成、生物多样性发展机制的理论探索也在不断的发展与完善．图25是科学家利用果蝇所做的进化实验，两组实验仅喂养食物不同，其他环境条件一致．

    （1）第一期时，甲箱和乙箱中的全部果蝇属于两个
     
    ．
    （2）实验中表示环境选择的因素主要是
     
    ．
    （3）经过八代更长时间之后，甲箱果蝇体色变浅，乙箱果蝇体色变深．再混养时，果蝇的交配择偶出现具有严重的同体色选择偏好，以此推断，甲、乙品系果蝇之间的差异可能体现的是
     
    多样性，判断的理由是
     
    ．
    （4）果蝇由原品系向甲、乙两类品系变化的现象，进化学上称为
     
    ．
    （5）经过八代或更长的时间后，两箱中的果蝇体色发生了很大的变化，请用现代综合进化理论解释这一现象出现的原因：
     
    ．
    （6）下表是甲、乙两箱中果蝇部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-t、E-e]的显性基因频率统计的数据：
    世代 甲箱 乙箱
    果蝇数 A T1 E 果蝇数 A T2 E
    第一代 20 100% 0 64% 20 100% 0 65%
    第四代 350 89% 15% 64.8% 285 97% 8% 65.5%
    第七代 500 67% 52% 65.2% 420 96% 66% 65.8%
    第十代 560 61% 89% 65% 430 95% 93% 65%
    a．甲、乙两箱果蝇的基因库较大的是
     
    ；T1、T2、t基因为
     
    基因．
    b．两箱中，频率基本稳定的基因是
     
    ，第十代时，甲箱中果蝇的该等位基因杂合体出现的频率是
     
    %．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器（　　）
    A、蓝藻细胞中也有
    B、吸收氧气，进行有氧呼吸
    C、发出星射线，形成纺锤体
    D、吸收并转换光能，完成光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A、高等植物成熟的筛管细胞有细胞核
    B、细胞内DNA上储存着的遗传信息全部位于染色体上
    C、实现核质间物质交换和信息交流的主要通道是核孔
    D、染色体和染色质是两种物质的不同存在状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关生物学中几个“率”的叙述，错误的是（　　）
    A、在一定范围内，增加底物浓度可提高酶促反应速率
    B、通过对患者家系的调查可计算某种遗传病在人群中的发病率
    C、基因突变产生新的等位基因，可能使种群的基因频率改变
    D、“桑基鱼塘”能实现对能量的多级利用，提高能量的利用率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示意真核生物RNA合成过程，下列说法正确的是（　　）
    A、由图可知，转录以DNA一条链为模板，所以一个基因能合成两种不同的mRNA
    B、图中②是以4种核糖核苷酸为原料合成的，形成的②是单链，没有氢键
    C、如果图中③表示酶分子，则它的名称是RNA聚合酶，催化形成磷酸二酯键
    D、该过程可以发生在玉米根尖的细胞核、线粒体和叶绿体中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将植物根尖分生组织（每个细胞含有20条染色体）放在含有15N的培养液中进行培养，连续进行三次细胞分裂．有关说法错误的是（　　）
    A、DNA分子复制3次，产生的DNA中含14N的DNA占
    1
    4
    B、第二次细胞分裂中期每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含15N
    C、1个染色体形成2条染色单体的同时，DNA也完成了复制
    D、某些细胞在第三次细胞分裂中期可能有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含15N

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天然的玫瑰没有蓝色花，人们首先研究清楚了三色紫罗兰的蓝色素基因序列，并利用农杆菌成功培育了转基因蓝玫瑰．下列叙述错误的是（　　）
    A、可用化学方法合成蓝色素基因
    B、重组质粒首先进入农杆菌，然后再进入玫瑰细胞
    C、转基因蓝玫瑰的培育过程需运用植物组织培养技术
    D、一般根据蓝色素基因表达结果选择导入目的基因的农杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于转运RNA和氨基酸相互对应关系的说法正确的是（　　）
    A、每种氨基酸都有它特定的一种转运RNA
    B、每种氨基酸都可由几种转运RNA携带
    C、一种转运RNA可以携带几种结构相似的氨基酸
    D、一种氨基酸可由一种或几种特定的转运RNA来将它带到核糖体上

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