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将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验,下列相关操作错误的是

A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a
B.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况
C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通

B

解析试题分析:酵母菌的有氧呼吸需要在有氧气存在的条件,故A正确;管口2可用来检测酵母菌的呼吸作用释放的二氧化碳,管口3可用来检测酵母菌无氧呼吸产生的酒精,故B错,D正确。由于酵母菌的呼吸方式涉及气体的产生和消耗,因此为了使实验结果科学可靠,需要在实验开始前对装置进行气密性检测,故C正确。
考点:本题考查探究酵母菌的呼吸方式实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

马铃薯块茎埋入潮湿的土壤中发育成完整幼苗的过程不涉及

A.生长素作用的两重性B.四分体的形成
C.细胞衰老、凋亡D.基因的选择性表达

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中A.B.C表示的是物质,1、2、3 表示的是过程,关于下图的叙述正确的是(   )

A.该过程可发生在真核生物的任何细胞中
B.基因就是存在于图中A物质上
C.决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA一定改变,氨基酸不一定改变
D.噬菌体中可发生2过程

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生物基因表达过程如图所示。下列叙述与该图不相符的是

A.该过程发生在原核细胞中
B.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
C.转录尚未结束,翻译即已开始
D.mRNA上的终止密码子不编码氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是

A.衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态
B.所有的细胞凋亡对机体都是有害的
C.原癌基因和抑癌基因发生基因突变可导致细胞癌变
D.个体发育中,不同组织细胞表达基因完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于神经递质的叙述,正确的是
①现在发现的神经递质都是蛋白质 ②神经递质合成后,集中储存在突触小泡内
③神经递质通过突触间隙扩散到突触后膜④一个神经递质就能引起突触后膜电位变化
⑤发挥效应后,多数神经递质会迅速被灭活

A.①②③④B.②③④⑤C.②③⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后,常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程每一次更替的群落类型及其植物组成。有关分析不正确的是

A.该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为次生演替
B.在演替过程中,群落对光能的利用能力提高
C.上述群落构成的生态系统中,恢复力稳定性最强的是草丛生态系统
D.与草丛相比,针叶林的动物分层现象较为简单

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与特异性免疫无关的是

A.吞噬细胞B.T细胞C.淋巴因子D.溶菌酶

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据以下关于过氧化氢分解实验的过程和结果,下列哪项分析不正确(  )

试管
 
a
 
b
 
c
 
d
 
3%过氧化氢溶液
 
2ml
 
2ml
 
2ml
 
2ml
 
处理措施
 
不作任何处理
 
置于90℃水浴杯中
 
加2滴3.5%的FeCl3
 
加2滴20%的
新鲜肝脏研磨液
 
实验结果
 

 

 
++
 
++++
 
注:“-”表示无气泡产生;“+”表示气泡产生多少。
A.a和B.a和C.a和d分别构成对照实验
B.c和d是对比实验,自变量是催化剂类型
C.A.B.C.d说明催化剂可以为该反应供能
D.A.C.d不能说明生物催化剂具有专一性

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