练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图中E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是（　　）
    A、该图表示一个生物群落
    B、若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大
    C、E和F存在着地理隔离和生殖隔离
    D、图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%
    考点：生态系统的结构,种群的特征
    专题：
    分析：1、群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．
    2、能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%．
    解答： 解：A、生物群落是同一区域的所有生物，不包括无机环境，A错误；
    B、若D种群的数量增加，则E的数量也相应增加，B正确；
    C、E和F属于不同物种，说明他们之间存在生殖隔离，但出于同一地域，没有地理隔离，C错误；
    D、相邻两营养级的传递效率为10%～20%，是同化量之比，不是摄入量，D错误．
    故选：B．
    点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力．任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能．在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇的翅型基因（A、a）和眼色基因（B、b）分别位于常染色体和X染色体上，且红眼对白眼为显性．现有长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇杂交，后代中有一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇（假设果蝇传代过程中无基因突变）．
    （1）作为亲本的长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇的基因型分别为
     
    ．
    （2）上述残翅白眼雄蝇是
     
    （精子或卵细胞）异常造成的，这种异常生殖细胞的形成可能是减数分裂的第
     
    次分裂不正常造成的．
    （3）与异常生殖细胞一起产生的其他三个子细胞，染色体组成可能是
     
    ．

    （4）在果蝇的另一个种群中出现了另外一种突变性状--匙型翅．如果果蝇的匙形翅性状是由于基因突变导致某多肽链M异常造成的，异常肽链与正常肽链（169个氨基酸组成）相比少了4个氨基酸，二者前161个氨基酸的序列相同．第161到165个氨基酸序列如表：
    氨基酸序号161162163164165
    正常M色氨酸组氨酸甲硫氨酸谷氨酸酪氨酸…（后面还有4个氨基酸
    突变M色氨酸苏氨酸酪氨酸甘氨酸缬氨酸
    假定匙形翅果蝇的信使RNA与正常翅果蝇的信使RNA仅有一个核苷酸之差．
    ①写出正常翅与匙形翅突变种的信使RNA，中161到165的氨基酸密码子c每一个氨基酸只填写一个密码子）．
    氨基酸序号162163164165
    正常翅密码子CAU
     
     
     
    匙形翅密码子ACA
     
     
     
    【备查密码子：色氨酸（UGG）；甲硫氨酸（AUG）；酪氨酸（UAU、UAC）；甘氨酸（GGU、GCC、CGA．GGG）；组氨酸（CAU、CAC）；缬氨酸（GUU、GUC、GUA）；谷氨酸（GAA、GAG）；苏氨酸（ ACU、ACC、ACA、ACG）；终止密码子（UAA、UAG、UGA）】
    ②该突变是由于基因中碱基对的
     
    而引起的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    1943年，曾获诺贝尔生理及医学奖的美国科学家鲁里亚和德尔布吕克，为了研究大肠杆菌的抗噬菌体突变发生的时间，设计了如下实验．请阅读下列有关资料并回答问题．实验的方法步骤如图所示：

    培养皿中培养基的基本配方：
    配方蛋白胨乳糖K2HPO4水琼脂20%伊红水溶液0.325%美兰水溶液PH
    含量10g10g2g1000ml25g20ml20ml7.2-7.4
    实验分析：
    （1）在培养基中加噬菌体的作用是
     
    ；
    加伊红-美蓝的目的是：
     
    ．
    （2）由于大肠杆菌的营养类型是
     
    ，因此，在培养基中还加入了一些相应的物质，其中
     
    可作为大肠杆菌生长的碳源，
     
    可作为氮源．
    （3）该实验有两个假设
    假设一：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之前．
    假设二：大肠杆菌的抗噬菌体突变发生在大肠杆菌与噬菌体接触之后．
    你认为图中的实验结果支持上述哪个假设：
     
    ，如果另一个假设成立的话，实验结果应该是：
     
    ．
    （4）在这个实验设计中，研究者是根据培养皿中菌落数的差异来推断
     
    ，从而证明了假设的成立．请你分析出现A4和A5实验结果的原因：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构的叙述中，不正确的是（　　）
    A、细胞膜主要由C、H、O、N、P元素组成
    B、所有细胞器都有膜结构
    C、生物膜的流动性、选择透过性均与膜中蛋白质有关
    D、细胞中不同部分在结构、功能上有一定的联系

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于人体内环境的组成成分是（　　）
    ①血液、组织液和淋巴　 ②血浆蛋白、O2和葡萄糖　 ③葡萄糖和CO2 　  ④递质小泡和氨基酸　
    ⑤喝牛奶，进入胃中　   ⑥口服抗菌药物　        ⑦肌肉注射青霉素　⑧精子进入输卵管与卵细胞结合．
    A、②③⑦B、①②③⑦
    C、①②③⑦⑧D、①②③⑥⑦⑧

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的生理功能不包括（　　）
    A、控制物质进出细胞
    B、进行细胞间的信息交流
    C、将细胞与外界环境分开
    D、完成细胞内的各种生命活动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示甲、乙两细胞通过某种方式相联系，以下相关叙述不正确的是（　　）
    A、图中反映的是细胞膜“控制物质进出细胞膜”的功能
    B、若图中甲表示发出信号的细胞，1表示信号分子，则乙是靶细胞，图中2表示受体
    C、精子与卵细胞依靠图中模式相互识别
    D、图中所示的两细胞间的关系体现了细胞膜“可进行细胞间信息交流”的重要功能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    对如图曲线模型分析不正确的是（　　）
    A、若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度
    B、若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系．则AB段限制因素可能是能量
    C、若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，则AB段限制因素可能是C02浓度
    D、若表示有氧呼吸强度与氧气浓度的关系，则AB段限制因素可能是温度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的生长激素是一种多肽．科学家提取出人类控制生长激素的基因，注射到绵羊的受精卵细胞中，然后将受精卵分裂成的幼小胚胎植入代孕母羊的子宫内，幼小胚胎在子宫中发育后，生出的小羊即转基因羊．这种转基因羊分泌的乳汁含有人的生长激素．（注：限制酶1的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶2的识别序列和切点是--↓GATC--），请分析回答下列问题：
    （1）转基因羊新品种的培育应用了
     
    新技术．在培养转基因羊新品种的过程中，所用的工具酶有：
     
    ，基因的运载工具是
     
    ．
    （2）目的基因若被限制酶1切割后所形成的黏性末端是：
     
    ；若被限制酶2切割后所形成的黏性末端是：
     
    ．
    （3）将目的基因转入受体细胞内的操作步骤是①
     
    ②
     
    ③
     
    ； ④
     
    ．
    （4）转基因羊合成人的生长激素的遗传信息的传递过程可以表示为：
     
    ．
    （5）转基因羊的乳腺细胞中合成生长激素的场所是
     
    ，与分泌乳汁的分泌相关的细胞器还有：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案