A. | 吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解 | |
C. | B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆(B)细胞 | |
D. | T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原属于体液免疫的感觉阶段,A错误;
B、效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解属于细胞免疫,B正确;
C、B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞属于体液免疫的反应阶段,C错误;
D、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞增殖、分化,形成浆细胞,合成并分泌抗体,D错误.
故选:B.
点评 本题考查免疫调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题,关键是掌握相关知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用光学显微镜可观察到细胞膜的结构 | |
B. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料 | |
C. | 脂肪的鉴定发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去多余的染料 | |
D. | 在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型,后是稳定型,最后变成衰退型 | |
B. | 种群数量在不同时间的增长速率可能相同 | |
C. | 本实验中不存在对照 | |
D. | 每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 翻译的蛋白质中,增添部位以后的氨基酸序列发生变化 | |
B. | 没有蛋白质产物 | |
C. | 所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 | |
D. | 翻译蛋白质时在增添位置终止 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 内环境是不稳定的,其稳态是不存在的 | |
B. | 内环境的生化指标能反映机体的健康状况,可作为诊断疾病的依据 | |
C. | 稳态的动态变化将不利于机体的正常代谢 | |
D. | 内环境的稳态不受细胞代谢过程的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南常德石门一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是
A.适时打顶去心,可促植株开花结实。(据《农桑辑要》)
B.肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)
D.前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家设计并合成了由47个核苷酸组成的单链DNA-E47,它可以催化两个DNA片段之间的连接。下列有关分析不正确的是( )
A.DNA-E47分子的特异性取决于其持定的碱基排列顺序
B.在DNA-E47中,相邻碱基通过“脱取核糖-磷酸-脱氧核糖”相连
C.在DNA-E47中,每个脱氧核糖上均连有一个磷酸
D.DNA-E47作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同
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