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    12．下列有关ATP的叙述，不正确的是（　　）
    A．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能
    B．叶肉细胞在有光与无光的条件下，细胞都可以合成ATP
    C．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质
    D．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP

    分析 ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．

    解答 解：A、ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用，A正确；
    B、叶肉细胞在有光与无光的条件下，细胞都能进行呼吸作用，合成ATP，B正确；
    C、ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤，不是同一物质，C正确；
    D、人体内成熟的红细胞中没有线粒体，但能进行无氧呼吸合成ATP，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查ATP的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高二上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是

    A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落

    B．显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体

    C．样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样

    D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北石家庄第一中学高一上期末考试生物试卷A（解析版） 题型：选择题

    DNA是绝大多数生物的遗传物质，下列与DNA有关的叙述正确的是

    A．原核生物的遗传物质是DNA

    B．DNA中含有的糖是脱氧核糖和核糖

    C．叶绿体中也含有DNA的载体染色体

    D．组成DNA的核苷酸有20种

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    科目：高中生物 来源：2016年河南焦作高三第一次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如右图所示，下列分析合理的是

    A．①过程发生在核糖体中，水中的H来自—NH2

    B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应

    C．M物质是丙酮酸，④过程发生在线粒体基质中

    D．在氧气充足的情况下，④过程不会发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图1表示某高等植物A的种子在适宜条件下萌发初期的有关变化，图2是测定种子萌发时由呼吸作用引起气体体积改变的装置，假定呼吸底物均为葡萄糖，据图回答下列问题．

    （1）在图1中，第1阶段种子鲜重显著增加的原因是种子大量吸水，种子干重在该过程中的变化为减少（增加、不变、减少）．
    （2）图2实验，一段时间后U形管右面的有色水液面上升（上升、下降、不变），导致这一变化的原因是种子萌发时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，释放的CO2多于吸收的氧气，装置中气体压强增强，U形管右面液面上升．
    （3）为测定种子萌发时的有氧呼吸速率，可用NaOH代替装置中的有色水，一段时间后U形管右面的有色水液面下降（上升、下降、不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列对于生物体内物质或细胞的理解正确的是（　　）
    A．酶、受体、载体蛋白都具有专一识别作用
    B．细胞间进行信息交流时一定依赖于细胞膜上的特异性受体
    C．神经递质、甲状腺激素和纤维素酶发挥作用后都将失去活性
    D．细菌代谢速率快，是因为细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．研究发现西瓜种子大小由两对基因A、a和B、b共同决定，a基因纯合产生大籽，但b基因会抑制a基因的表达．现以3个纯合品种作亲本（1种大籽西瓜和2种小籽西瓜）进行杂交实验，结果如下表．分析回答：
    组别亲本F1表现型F2表现型
    一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜$\frac{13}{16}$小籽西瓜  $\frac{3}{16}$大籽西瓜
    二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜$\frac{3}{4}$大籽西瓜  $\frac{1}{4}$小籽西瓜
    三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
    （1）基因A、a和B、b的遗传遵循基因的自由组合定律．
    （2）实验一中，亲本大籽西瓜的基因型为aaBB，F2的小籽西瓜中能稳定遗传的个体占$\frac{3}{13}$，F2的大籽西瓜测交后代中，大籽西瓜占$\frac{2}{3}$．
    （3）实验二中，亲本小籽西瓜②的基因型为aabb，若F2中大籽西瓜随机传粉，则后代表现型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
    （4）某同学欲通过一次自交实验来检测实验三F2小籽西瓜是否纯合，该实验方案是否可行？简要说明理由．不可行，F2小籽西瓜纯合子或杂合子自交后代均为小籽西瓜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成．两对基因控制有色物质合成的关系如图：

    （1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲一灰鼠，乙一白鼠，丙-黑鼠）进行杂交，结果如表：
    亲本组合F1F2
    实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠：3黑鼠：4白鼠
    实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠：1白鼠
    请根据以上材料及实验结果分析回答：
    ①A/a和B/b这两对基因位于两对染色体上；甲、乙两亲本的基因型依次为AABB、aabb
    ②“两对基因控制有色物质合成的关系”图中，有色物质1代表黑色物质．
    ③在实验一的F2代中，白鼠共有三种基因型；其中与乙亲本不同的占的比例为$\frac{3}{4}$，这些小鼠的基因型虽与乙亲本不同，但仍都表现出白色的性状，其原因是具有 AAbb、Aabb基因型的小鼠，因没有控制黑色物质（有色物质1）合成的基因B，故不会呈现黑色；虽有控制灰色物质（有色物质2）合成的基因A，但由于没有B而不能合成黑色物质（有色物质1），从而不能合成灰色物质（有色物质2），故也不会呈现灰色．．
    （2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），经实验证实，小鼠丁的黄色性状是由基因A突变产生的．现用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点．由此推测，相应的精原细胞在减数第一次分裂前期（四分体）时发生了交叉互换（或同源染色体的非姐妹染色体上A和新基因间的交叉互换）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．出芽酵母的生活史如图1所示，其野生型基因发生突变后，表现为突变型（如图2所示）．研究发现该突变型酵母（单倍体）中有少量又回复为野生型表现型，请分析回答：

    第一字母第二字母第三字母
    AB
    U 终止 亮氨酸G
    C 谷氨酸氨 亮氨酸G
    A 大冬酸铵 异亮氨酸C
    G 谷酸铵 氨酸A
    （1）酵母的生殖方式Ⅱ与Ⅰ、Ⅲ相比，在减数分裂过程中能发生基因重组，因而产生的后代具有更大的变异性．
    （2）依据图2和表1分析，A基因的突变会导致相应蛋白质的合成提前终止，进而使其功能缺失．
    （3）研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因．
    ①假设一：a基因又突变回A基因．提出此假设的依据是基因突变具有可逆性．
    ②假设二：a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）．在a基因表达过程中，b基因的表达产物携带的氨基酸为谷氨酰胺，识别的密码子为UAG，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质．
    （4）为检验以上假设是否成立，研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行杂交，获取二倍体个体（F1），培养F1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，检测并统计这些单倍体的表现型．
    ①若F1的单倍体子代表现型为全部为野生型，则支持假设一．1
    ②若F1的单倍体子代野生型与突变型比例为3：1，则支持假设二，F1的单倍体子代中野生型个体的基因型是AB、Ab、ab，来源于一个F1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为全部为野生型；野生型：突变型=3：1；野生型：突变型=1：1．

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