分析 1、样方法:①随机取样;②样方大小适中:乔木100m2、灌木16m2、草本1m2;③样方数量不宜太少;④一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般网状);⑤常用五点取样法和等距取样法.
2、种群增长的“J”型曲线
(1)条件:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下
(2)特点:种群内个体数量连续增长;增长率不变
3、种群增长的“S”型曲线
(1)条件:有限的环境中,种群密度上升,种内个体间的竞争加剧,捕食者数量增加
(2)特点:种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;种群增长率变化,$\frac{K}{2}$时增速最快,K时为0.
4、群落的特征有:物种丰富度、优势种、种间关系、群落结构(垂直结构、水平结构和时间结构)、演替(初生演替和次生演替).
解答 解:(1)利用样方法调查单子叶植物种群密度时,有代表性的样本一般原则有:随机取样;样本数量足够大;取样过程没有主观偏见.
(2)该芦苇塘内,由于食物和空间有限,存在天敌等,因此某动物种群的增长曲线模型应呈“S”型.
(3)芦苇塘内的芦苇有高有矮,不同高度的芦苇是同一物种,故该现象不能反映群落的垂直结构.
(4)如将芦苇塘内的水全部抽干,则该芦苇塘内群落演替的方向和速度都将发生改变.
故答案为:
(1)随机取样;样本数量足够大;取样过程没有主观偏见
(2)S 食物和空间有限,存在天敌等
(3)不同高度的芦苇是同一物种
(4)方向和速度
点评 本题主要考查估算种群密度的方法,种群数量变化、群落结构和演替等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞、浆细胞中发生过程②③,一般不发生过程① | |
B. | 细胞中过程②进行的主要场所是细胞核 | |
C. | 人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时的起始点不完全相同 | |
D. | 若图①DNA片段共500个碱基对中A占27%,则该片段第二次复制需消耗C 690个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根运用假说-演绎法,通过果蝇杂交实验将基因定位于染色体上 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法 | |
C. | 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料,证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 | |
D. | 艾弗里将DNA和蛋白质等物质分开,单独观察它们的作用,得出了DNA是遗传物质的结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程d、e、f体现了iPS细胞的全能性 | |
B. | 图中所示过程中细胞内染色体组最多可达到4个 | |
C. | 过程d、e、f产生的子细胞遗传物质各不相同 | |
D. | ⑤⑥⑦细胞内可能发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 | |
B. | 质壁分离及复原实验所需的材料可以是煮熟的紫色洋葱 | |
C. | 低温诱导植物染色体数目变化的实验中,酒精的作用是对根尖进行消毒 | |
D. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,盐酸用于配制甲基绿和吡罗红染色剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人的白细胞中,DNA只含有人的部分遗传信息 | |
B. | 同种个体之间的DNA是完全相同的 | |
C. | DNA是一切生物的遗传物质 | |
D. | 一个DNA分子可以控制很多性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧 | |
B. | DNA分子中的嘌呤碱基与嘧啶碱基总数相同 | |
C. | DNA分子中只有四种碱基,所以实际上只能够形成4种DNA | |
D. | DNA分子中碱基之间一一对应配对的关系是互补配对原则 |
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