分析 1、分析题图可知,该图是埃博拉病毒侵入机体后发生的体液免疫过程,其中甲细胞是吞噬细胞,乙细胞是T细胞,丙细胞是B细胞,丁细胞是浆细胞,戊是抗体.
2、渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力,溶液中溶质微粒数目越多,对水的吸引力越大,渗透压越高,反之亦然;内环境的渗透压主要由无机盐维持.
解答 解:(1)甲是吞噬细胞,具有识别自己和非己的功能,但是识别不具有特异性;丁细胞是浆细胞,不具有识别作用,只能合成和分泌抗体;戊是浆细胞产生的免疫活性物质抗体.
(2)该图是体液免疫过程;细胞甲是吞噬细胞,细胞乙是T细胞,能产生淋巴因子.
(3)严重的腹泻,如果丢失盐分的比例大于丢失水分的比例,其内环境盐分的相对含量减少,渗透压下降.
(4)感染病毒后,如果出现发热症状,说明人体产热量增加.
(5)由题意知可知,该实验的目的是探究新的病毒疫苗刺激机体产生抗体的能力,实验原理是病毒疫苗刺激机体产生抗体的能力强,血液中的抗体水平高,反之则低;实验的自变量是疫苗的种类,因变量是抗体水平,疫苗的剂量是无关变量,因此对照组的处理:接种不含疫苗的接种物.实验组的处理:接种等量含疫苗的接种物,一段时间后,检验志愿者血液中产生抗体的能力;如果确定该疫苗的有效浓度,实验的自变量是不同浓度的疫苗.
(6)康复者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗体,因此有人建议用康复者的血清来治疗患者.
故答案为:
(1)甲和丁 抗体
(2)体液 吞噬细胞 乙
(3)降低
(4)增加
(5)等量含疫苗的接种物 不同浓度
(6)康复者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗体
点评 本题的知识点是体液免疫的过程,渗透压的概念,免疫在免疫预防中的应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识分析、解答问题,学会根据实验目的分析实验的自变量、因变量,按照实验设计的对照原则与单一变量的原则完善实验步骤.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有1000个氨基酸,其中氨基有1020个,羧基有1050个,则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目是
A、999、1016、1046 B、999、1、1
C、996、24、54 D、996、1016、1046
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A. | 保障细胞内部环境的相对稳定 | B. | 控制物质进出细胞 | ||
C. | 摄入卵细胞所需要的精子 | D. | 进行细胞间的信息交流 |
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A. | 二者都能产生水 | |
B. | 二者合成的ATP中的活泼化学能都可以转化为稳定的化学能 | |
C. | 线粒体产生的CO2中的氧来自于C6H12O6和H2O,叶绿体CO2中的氧用于产生C6H12O6和H2O | |
D. | 二者合成的ATP转化为ADP发生的场所是各自的基质中 |
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A. | 3次 | B. | 4次 | C. | 5次 | D. | 6次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
装置一 | 装置二 | 结论 | |
红色液滴右移 | 红色液滴左移 | 只进行有氧呼吸 | A |
红色液滴不动 | 红色液滴右移 | 只进行无氧呼吸 | B |
红色液滴左移 | 红色液滴不动 | 只进行有氧呼吸 | C |
红色液滴左移 | 红色液滴右移 | 两种呼吸都进行 | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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