【题目】将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射,下列不发生弯曲生长的是( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
生长素不能透过云母片,A组的处理导致光照使生长素由向光侧向背光侧运输,但向下的极性运输途径被云母片阻断,因此左侧尖端下部的生长素浓度高于右侧,A组苗向右弯曲生长,同理可知B组苗向左弯曲生长,A、B不符合题意;给予左侧单侧光照射时,乙云母片插入的位置不影响生长素的横向运输与极性运输,苗尖端产生的生长素先发生横向运输再发生极性运输,使背光侧生长素多于向光侧,促进尖端以下部位生长,因此C组苗向左弯曲生长,C不符合题意;由于苗尖端中央插入了云母片,虽然有单侧光照,但生长素无法在尖端发生横向运输,从而使苗尖端下部的生长素分布均匀,因此D组苗不发生弯曲生长,D符合题意。
故选:D。
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【题目】下列不属于成熟植物细胞发生质壁分离原因的是
A. 外界溶液浓度大于细胞液浓度
B. 细胞壁和原生质层的伸缩性不同
C. 细胞壁和原生质层都有选择透过性
D. 水分子从低浓度向高浓度一侧扩散
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【题目】有一对色觉正常的夫妇,他们的父亲均为色盲,母亲色觉正常,预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是
A. 100%, 100% B. 50%, 50% C. 50%, 0 D. 0 , 0
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【题目】如图所示为下面3组生物:A.根瘤菌与豆科植物;B.农作物与杂草;C.狐与兔的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间)。请据图分析不正确的是
A. 判断A~C 3组生物对应的曲线:A---③,B---②,C---①。
B. 若3种种间关系中的b死亡,对a有利的是 ①。
C. 若狐死亡,则兔的发展趋势是先增加后减少,然后趋于稳定。
D. a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究;a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究。
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【题目】下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( )
A.神经递质释放到突触间隙时,需要载体蛋白质的协助
B.抑制神经细胞膜上载体的活性,会影响兴奋的产生和传导
C.已质壁分离的细胞置于清水中复原后,细胞内外渗透压相等
D.细胞的吸水和失水过程中,水分子逆相对含量梯度跨膜运输
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【题目】学习、记忆是高等动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。
(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激, 传入纤维末梢释放神经递质,此时突触前膜出现的信号变化为______________________ 。
(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2—3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。
①如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以____________方式进入胞内,Ca2+与_________________共同作用,使C酶的____________发生改变,C酶被激活。
②如果对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,可检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。据图可知,细胞膜上增加的A受体可能直接来自____________形成的具膜小泡,该过程需要依靠细胞膜的____________来实现。
③图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强。据图可知,C酶被激活后一方面可以增强__________(填图中序号)过程以增加_____________________________,另一方面通过消耗ATP的过程_______(填图中序号)使A受体泡内肽段(T)的磷酸化,A受体活性增强。这样就是突触后膜对______的通透性显著增加,突触后膜的膜电位变化明显增强。
(3)图中内容从细胞和_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制。
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【题目】下图是能量流动的图解,对此图解的理解不正确的是
A. 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少
B. 该图中的C所具有的能量为B的10%~20%
C. 该图中的A表示流经该生态系统的总能量
D. 图中所示四个营养级能量的关系为A≥B+C+D
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【题目】下列有关线粒体和叶绿体的叙述,错误的是
A. 线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA和RNA
B. 线粒体和叶绿体为双层膜结构,其内膜中酶的种类相同
C. 线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D. 蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
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