分析 据图分析:图一中,甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者,丁是二氧化碳库.图二中,A表示同化能,B表示用于生长、发育和繁殖的能量,C表示分解者利用的能量,D表示呼吸作用消耗的能量.据此分析作答.
解答 解:(1)据图一分析,甲是生态系统中的生产者,乙是消费者,丙是分解者,丁是二氧化碳库.二氧化碳的流动方向中不存在的过程有③④⑦.
(2)图二中,A表示蛙的同化能,B表示用于生长、发育和繁殖的能量.环境条件不被破坏的情况下,蛙种群数量的最大值称为环境容纳量,此时蛙的出生率等于死亡率.
故答案为:
(1)二氧化碳 生产者 ③④⑦
(2)蛙同化的能量 用于蛙生长、发育、繁殖的能量 K值(环境容纳量) 等于
点评 本题结合图示主要考查生态系统的碳循环和能量流动,意在强化学生对相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
NAA(ppm) | 4.0 | 4.2 | 4.4 | 4.6 | 4.8 | 5.0 | 5.2 | 5.4 | 5.6 | 5.8 |
枝条数(根) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
生根数(根) | 6 | 8 | 14 | 12 | 18 | 20 | 22 | 18 | 12 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此蛋白质的R基中共含有22个氨基 | |
B. | 共有95个肽键 | |
C. | 形成此蛋白质时,共减少分子质量1764 | |
D. | 此蛋白质有2条肽链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交、自交、测交、测交 | B. | 测交、杂交、自交、测交 | ||
C. | 测交、杂交、自交、自交 | D. | 杂交、自交、杂交、测交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图中a~b段可以看出,限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度 | |
B. | 若其他条件不变,对叶绿素而言,有效辐射的光主要是蓝紫光和红光 | |
C. | 图中c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是先增加后减少 | |
D. | i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该模型能解释酶的催化具有专一性,其中a代表麦芽糖酶 | |
B. | 如果温度升高或降低5℃,f点都将下移 | |
C. | 限制f~g段不再上升的原因可能是受酶的数量的限制 | |
D. | 用斐林试剂可鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性 | |
B. | 探究酶催化作用的最适PH,设置过酸、中性、过碱三组 | |
C. | 用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,可选择斐林试剂鉴别 | |
D. | 用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液来鉴别 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞膜具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是( )
①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合
②变形虫能伸出伪足
③小肠绒毛上皮细胞对O2的吸收
④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核
⑤吞噬细胞吞噬病菌
A.①②④ B.②③④
C.①②⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于体温及其调节的叙述正确的是
①人的体温源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量
②正常人一天24小时体温不变
③人体感受温度变化的温度感受器分布在皮肤、黏膜和内脏器官中
④当人处于寒冷的环境中时,皮肤的血管舒张,立毛肌收缩
⑤人体调节体温的主要中枢在下丘脑
⑥人体体温调节是通过神经调节来完成的
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑤ D.②④⑥
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