分析 分析图1:该实验有两个变量,即HgCl2和细胞成熟程度,因变量是实验前后磷酸盐浓度差,所以本实验的目的是探究探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响.
分析图2:由于细胞外的钠离子浓度高,细胞内的钠离子浓度,所以钠离子从细胞外向细胞内运输主语协助扩散,动力来自于势能差;钠离子从细胞内向细胞外运输属于逆浓度运输,属于主动运输,动力来自于ATP.
解答 解:(1)主动运输的特点是从低浓度向高浓度运输,同时需要载体和能量.
(2)根据题意可知,HgCl2可以影响能量的供应,而甲乙丙丁四个实验装置中除了HgCl2不同外,胡萝卜的成熟程度不同,因此本实验是研究HgCl2和细胞成熟程度对主动运输的影响.
(3)根据实验目的来看,本实验的自变量是有无HgCl2和细胞成熟程度,因变量为磷酸盐的吸收量 (或H2PO4溶液浓度变化量)(或锥形瓶中硫酸盐的减少量).
(4)①钠离子在细胞外侧浓度高,所以细胞外侧是甲;葡萄糖运输的动力是钠驱动葡萄糖载体蛋白,说明葡萄糖是逆浓度运输,所以图中葡萄糖跨膜运输的方式是主动运输.
②钠离子进入细胞的动力来自离子浓度差,运出细胞的动力来自ATP(运出细胞时).
故答案为:
(1)①逆浓度梯度,需要载体和能量
②探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响(2分)
③有无HgCl2和细胞成熟程度 磷酸盐的吸收量 (或H2PO4溶液浓度变化量)(或锥形瓶中硫酸盐的减少量)
(2)①甲 协助扩散
②离子浓度差 ATP
点评 本题考查物质跨膜运输、ATP及探究实验,意在考查考生分析实验装置图和柱形图提取有效信息的能力、考查物质运输模式图的分析;识记能力和能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量并清除其他树种后,其抵抗力稳定性提高 | |
B. | 湿地公园是一个在物质和能量上自给自足的生态系统 | |
C. | 保护生物多样性最有效的方法是就地保护 | |
D. | 禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是细胞中遗传信息执行情况不同的结果 | |
B. | 细胞核、线粒体和核糖体均能发生碱基互补配对 | |
C. | 在氧浓度为0时,轮藻细胞不能逆浓度梯度吸收K+ | |
D. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物细胞进行有丝分裂,原核生物细胞进行无丝分裂 | |
B. | 在动物细胞有丝分裂间期能观察到中心体和纺锤体 | |
C. | 同源染色体的联会不会发生在有丝分裂时期 | |
D. | 大象与鼠的个体大小差异主要由细胞大小决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
物种数(种) | 拔除前后均能检测到的物种数(种) | 密度最大的物种 | |||
拔除前 | 拔除后 | 拔除前 | 拔除后 | ||
区域1 | 14 | 13 | 3 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
区域2 | 12 | 23 | 2 | 红树蚬 | 扁平拟闭口蟹 |
区域3 | 10 | 23 | 1 | 台湾泥蟹 | 扁平拟闭口蟹 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北石家庄高三上学期复习教学质量检测(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人类某种遗传病的系谱图,已知该性状受一对等位基因控制,下列说法正确的是( )
A.该遗传病属于隐性遗传病,其致病基因一定位于X染色体上
B.若Ⅲ-2为患者,则Ⅲ-2与Ⅲ-4婚配,所生男孩患病的概率为1/4
C.图中表现型正常的女性都是杂合子,患病女性为纯合子
D.若该致病基因位于21号染色体上,且Ⅲ-4为21三体综合征患者,则染色体异常一定源于Ⅱ-3减数分裂时同源染色体不分离
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