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3.下列属于组织培养的是(  )
A.将花粉培养成单倍体植株B.芽发育成枝条
C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵发育成植株

分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.

解答 解:A、将花粉培养成单倍体植株属于组织培养,A正确;
B、芽发育成枝条不属于组织培养,B错误;
C、根尖分生区发育成成熟区不属于组织培养,C错误;
D、未受精的卵发育成植株属于组织培养,D正确.
故选:AD.

点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关育种的说法,正确的是(  )
A.用杂交的方法进行育种,自交后代有可能筛选出符合人类需要的优良品种
B.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所培育出的后代约有$\frac{1}{4}$为纯合子
C.用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前具有更多的优良性状
D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所培育的品种和原品种杂交一定能产生可育后代

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北武邑中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关说法中,不正确的是( )

A.观察卵子是否受精的重要标志是卵细胞膜和透明带之间是否出现两个极体

B.胚胎移植时受体需选择遗传性能和生产性能优秀的个体

C.标志着受精作用完成的是雎雄原核融合形成合子

D.胚胎工程实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁育后代的过程

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

为了研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1),对插条的处理方法及结果见图2所示。下列叙述错误的是

A.制备插条时要除去根系和幼芽,目的是减少内源激素的干扰

B.实验I中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受到抑制

C.将插条插在蒸馏水中而不是营养液中,目的是排除外来营养物质对实验结果的影响

D.实验II、III、IV的结果表明,B叶的生长于A叶的关系是A叶数量越多,B叶生长越慢

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:选择题

研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能,防止免疫反应过度损伤自身机体,其数量由Mcl—1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定(如下图所示)。下列疾病可能与Mcl—1蛋白的活性被抑制有关的是

A.过敏反应 B.系统性红斑狼疮

C.先天性胸腺发育不全 D.艾滋病

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

8.下列有关种群特征的叙述,哪项不正确?(  )
A.同一物种的种群密度是不会发生变化的
B.不同物种的种群密度往往差异很大
C.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

15.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是(  )
A.孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学斫究方法是类比推理法
B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验的优点是得到的子代是纯种
C.孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象
D.测交实验证明了一对相对性状的前提下,杂合子产生的雌雄配子的比例是1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关“光合色素的提取和分离”实验的叙述正确的是(  )
A.加入碳酸钙防止滤液挥发
B.用NaCl溶液提取叶片中的色素
C.用95%的乙醇或丙酮分离滤液中的色素
D.加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关细胞呼吸的叙述正确的是(  )
A.细胞的有氧呼吸是高等动物和人体内ATP的全部来源
B.稻田要定期排水是防治水稻幼根细胞因无氧呼吸产生乳酸而腐烂
C.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分用于合成ATP
D.有氧呼吸产生的ATP是在细胞质基质和线粒体中

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