A. | 采用对比实验的方法,探究酵母菌细胞呼吸的方式 | |
B. | 遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上 | |
C. | 记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少 | |
D. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制 |
分析 1、对比实验,指设置两个或两个以上的实验组,通过对比结果的比较分析,来探究各种因素与实验对象的关系,这样的实验称为对比实验.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、统计土壤动物丰富度的方法有记名计算法和目测估计法,记名计算法指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,一般用于个体较大,种群数量有限的群落.目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少.
解答 解:A、采用对比实验的方法,探究酵母菌细胞呼吸的方式,A正确;
B、摩尔根采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上,B正确;
C、目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少,C错误;
D、采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制,D正确.
故选:C.
点评 本题考查基础实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高茎与矮茎的遗传符合基因的分离定律 | |
B. | 常态叶与皱形叶完全由基因决定 | |
C. | 这两对相对性状的遗传符合基因自由组合定律 | |
D. | F1在减数分裂时产生的四种类型且比例相等的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CAV-16浸入人体后,会刺激效应T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合 | |
B. | B细胞经CAV-16刺激后会分裂、分化出浆细胞,并与抗原结合 | |
C. | CAV-16侵入人体后,吞噬细胞、B细胞和效应T细胞都具有识别功能 | |
D. | 患儿痊愈后,若再次感染该病毒,体内的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刚收获的种子不易萌发,可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠 | |
B. | 培育无子番茄和无籽西瓜的原理完全不相同 | |
C. | 细胞分裂素促进细胞分裂,延缓果实、蔬菜衰老 | |
D. | 乙烯利是人工合成的,比乙烯促进果实成熟的作用更稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA数目是体细胞的2倍 | B. | 染色体数目是体细胞的2倍 | ||
C. | 非姐妹染色单体间的交叉互换 | D. | 非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北黄石第三中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
小流域治理已经从开始时的单纯造林和减水、减沙等工程,逐渐转移到生态经济型模式上,目标是( )
A.建立节约型生态系统,获得最大的生态和经济效益
B.建立原始和现代的复合系统,获得最大生态和经济效益
C.建立稳定、高效的复合系统,获得最大生态和经济效益
D.建立农村小流域综合系统,获得最大生态和经济效益
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