阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省镇江市高三模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列观点中不符合现代生物进化理论的是
A.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向
B.地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流
C.基因频率的改变标志着新物种的产生
D.共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化、发展
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏省南通市高三第三次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于酶的叙述，正确的是
A．同一生物体的不同功能细胞中，酶的种类相同
B．加酶洗衣粉中常添加碱性蛋白酶和碱性脂肪酶
C．酶在完成催化作用后即降解为氨基酸或核苷酸
D．用包埋法将果胶酶固定化后，其活性明显增强
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二上学期期中文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于 （ ）
A．生产者、消费者 B．生产者、分解者
C．分解者、消费者 D．消费者、分解者
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省高二上学期期中文科生物试卷（解析版） 题型：选择题
对质壁分离的正确解释是 （ ）
A．细胞质与细胞壁发生分离 B．细胞膜与细胞壁发生分离
C．原生质与细胞壁发生分离 D．原生质层与细胞壁发生分离
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年贵州省遵义市第四教育集团高三5月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题
（10分）氮、磷等无机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引发蓝藻爆发，使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长的同时“变废为宝”，是减轻“绿色灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：
(1)从细胞结构上分析，蓝藻属于________生物，很多蓝藻可以同时进行________和固氮作用，这在生物界是十分独特的，对整个生态系统的________功能具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的________，由于某些蓝藻具有气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从群落的________看，这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况
营养状态 | 藻类种群组成 | |||||
铜绿 微囊藻 | 鱼腥藻 | 斜生栅藻 | 汉氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
重度富营养 | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
中度富营养 | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
轻度富营养 | 0 | 25% | 60% | 14% | 0.5% | 0.5% |
贫营养 | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是________，在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是________。
(4)（2分）采用浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染，改善水质。
下列对其机理叙述正确的是( )
①植物吸收水中悬物 ②植物吸收水体中氮、磷 ③浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生 ④浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年贵州省遵义市第四教育集团高三5月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于变异、进化相关知识的叙述，正确是
A.突变基因翻译出的蛋白质中的氨基酸排列顺序一定发生改变
B.一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖只能发生基因突变或染色体变异
C.现代生物进化理论认为基因突变与基因重组为生物进化提供原材料
D.种群基因型频率的改变一定导致种群的进化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省西安市高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是
A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4是杂合子
B.Ⅲ-7与正常男性结婚，子女都不患病
C.Ⅲ-8与正常女性结婚，儿子都不患病
D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是
A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分
C．生产者和消费 D．生产者和分解者
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
