精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.人类白化病(a)对正常(A)为隐性,并指(B)对正常(b)为显性,两对基因自由组合.如图是基因型为AaBb的某人体内一个细胞的分裂示意图(图中仅表示相关染色体的变化).
(1)在答题卡上正确标出此分裂图中所有A(a)、B(b)基因的位置:

(2)该细胞是初级精母细胞,分裂发生的部位在精巢(或睾丸),分裂完成时生成的四个子细胞基因型分别是AB、AB、ab、ab.
(3)此人与基因型为Aabb的某人结婚,子代可能出现的基因型有6种;
这对夫妇生一个患病孩子的概率为$\frac{5}{8}$.

分析 根据题意和图示分析可知:图中含两对同源染色体,并开始分离,移向细胞两极,所以细胞处于减数第一次分裂后期.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.

解答 解:(1)在此分裂图中,基因A、B移向一极,基因a、b移向另一极.
(2)由于该细胞同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,细胞质均等分裂,所以名称是初级精母细胞.分裂发生的部位 精巢(或睾丸),在分裂完成时将生成4个子细胞,由于含基因A、B的染色体移向了同一极,所以子细胞的基因型分别为AB、AB、ab、ab.
(3)基因型为AaBb与基因型为Aabb的两人结婚,子代可能出现的基因型有3×2=6种;这对夫妇生一个患病孩子的概率为$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{5}{8}$
故答案为:
(1)
(2)初级精母     精巢(或睾丸)  AB、AB、ab、ab
(3)6    $\frac{5}{8}$

点评 本题考查减数分裂和基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在自然生态系统中,下列有关物质和能量的关系的叙述,正确的是(  )
A.能量可驱动物质循环
B.物质和能量可循环利用
C.能量只能在食物链中流动
D.能量金字塔和生物数量金字塔均可倒置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某成年男子是一种致病基因的携带者,他下列哪种细胞可能不含致病基因(  )
A.大脑中某些神经元B.精原细胞
C.所有体细胞D.某些精细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.在下列各项中,不属于种群的是(  )
A.一个湖泊中的全部鱼群B.一个湖泊中的全部念珠藻
C.校园中的全部杨树D.培养瓶中的全部野生型果蝇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.图为克隆羊多利的培育过程,其中Ⅰ~Ⅶ代表有关过程,a~h代表有关结构或个体.以下叙述错误的是(  )
A.d的细胞数目达到32个左右时,此时d被称为桑椹胚
B.当胚胎内部出现含有液体的囊腔时,此时胚胎为囊胚,其中聚集在胚胎一端、个体较大的细胞为内细胞团
C.Ⅰ-Ⅱ-Ⅲ-Ⅳ-Ⅵ过程证明了供体细胞的核具有全能性,多利的性状与代孕母羊无关
D.过程V取出的细胞f是造血干细胞,其全能性远高于胚胎干细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关体细胞杂交的说法,正确的是(  )
A.可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定某细胞是否是杂种细胞
B.获得原生质体的过程中需要纤维素酶和胶原蛋白酶
C.体细胞杂交的最终目的是获得杂种细胞
D.动、植物体细胞杂交的基本原理、促融方法、操作步骤基本相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并分泌抗体.下列叙述不正确的是(  )
A.垂体分泌的促性腺激素能促进浆细胞产生抗体
B.受精卵是理想的受体细胞
C.该技术将导致定向的变异
D.可采用人工合成法获得目的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于生物进化的叙述,正确的是(  )
A.新物种的产生必须经过地理隔离
B.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落
C.受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代
D.自然选择直接作用于个体的基因型而影响种群的基因频率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.图中⑤过程需要的酶是(  )
A.DNA 聚合酶B.RNA 聚合酶C.逆转录酶D.解旋酶

查看答案和解析>>

同步练习册答案