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    如图所示，下列叙述正确的是（　　）
    A、上述处理中可得到S型菌的是④⑤⑥
    B、可得到S型菌的是④⑤
    C、除⑤外其余各项处理均可得到R型菌
    D、可得到S型菌的只有⑤
    考点：肺炎双球菌转化实验
    专题：
    分析：肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
    艾弗里实验设计思路：将S型细菌的DNA、蛋白质、RNA、脂质等一一提纯，分别与R型细菌混合，单独观察它们的作用，通过实验发现S型细菌的DNA能使R细菌转化成S型细菌．
    为了使实验更具有说服力，应设置对照组，即用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA，并将处理后的DNA与R型菌混合培养．
    解答： 解：A、上述处理中可得到S型菌的只有⑤，A错误；
    B、可得到S型菌的是⑤，B错误；
    C、上述各项处理均可得到R型菌，C错误；
    D、可得到S型菌的只有⑤，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确DNA酶的作用及DNA+DNA酶这一组别的作用，再作出准确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物体内有机化合物及其功能的叙述，正确的是（　　）
    A、氨基酸、多肽是蛋白质的基本组成单位
    B、胰高血糖素能强烈促进肝糖原分解和非糖物质转化
    C、在细胞内和细胞间传递信息的物质都是蛋白质
    D、在人体细胞内能贮存能量的二糖是麦芽糖和乳糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（　　）
    A、水及气体分子不能通过方式a运输
    B、与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面
    C、方式b的最大转运速率与载体蛋白数量及O2浓度有关
    D、降低温度对方式a和b的转运速率均有影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    糖类和蛋白质共有的组成元素是（　　）
    A、C、H、O
    B、C、H、O、N
    C、C、H、O、N、P
    D、C、H、O、N、P、S

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下边的概念图可知，下列叙述正确的是（　　）
    A、A表示的碱基有5种
    B、D表示脱氧核糖核苷酸
    C、D表示核糖核苷酸
    D、B表示的是核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图a和b是两种细胞器，下列叙述中正确的是（　　）
    A、两种细胞器在动植物细胞中的功能相同
    B、b细胞器可进行蛋白质的合成
    C、a、b细胞均与蛋白质的合成有关
    D、a与合成多糖有关，b与合成DNA有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述错误的是（　　）
    A、植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体
    B、植物细胞的细胞壁主要由纤维素组成
    C、高倍显微镜下的成熟植物细胞，观察不到细胞膜的脂双层
    D、许多花和果实的颜色是由液泡中的色素决定的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．下列说法正确的是（　　）
    A、图1表示的生理过程是有氧呼吸的第三阶段，产生的大量能量主要用于合成ATP
    B、图2中与受体蛋白结合的若是促甲状腺激素释放激素，那么靶器官是甲状腺
    C、植物根细胞吸收矿质元素离子消耗的能量来源于图3中合成的ATP
    D、图1-3中生物膜的功能不同，从其组成成分分析，主要原因是含有的蛋白质不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数．根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线如图，请分析回答以下问题．
    实验组ABCD
    培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8
    培养液体积/mL200800200800
    （1）图中曲线①、②和③分别是
     
    组、
     
    组和
     
    组的结果．
    （2）B组和A组的实验结果不同的原因是B组
     
    ．
    （3）D组和B组的实验结果不同的原因是D组
     
    ．
    （4）实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是
     
    ．
    （5）实验统计的酵母菌种群数量明显高于实际的数量，原因可能有
     
    、
     
    和用血球计数板计数时出现错误等．

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