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南极地区在研究全球变化中具有突出的地位.自1985年2月在乔治王岛菲尔德斯半岛上建立长城站以来,我国科学家对该地区进行了多年的多学科综合研究,从而积累了大量的数据和信息.如图是关于菲尔德斯半岛某生态系统的部分研究资料,请回答下列问题:

(1)该生态系统的分解者是
 

(2)流经该生态系统的总能量是
 
,次级消费者是
 
(填生物名称),贼鸥与企鹅的关系是
 

(3)科学工作者每年需要统计该生态系统中黑背鸥的种群数量,一般使用
 
法;
(4)若该生态系统中的群落是由冰川冰盖融化后的裸地演替而来,则此种演替属于
 
演替.
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示为菲尔德斯半岛某生态系统的部分资料图解,该生态系统存在的食物链有:①念珠藻→鱼→企鹅→贼鸥;②念珠藻→鱼→贼鸥;③念珠藻→帽贝→贼鸥;④念珠藻→帽贝→黑背鸥;⑤念珠藻→帽贝→海豹;⑥念珠藻→磷虾→海豹,⑦念珠藻→磷虾→企鹅.
解答: 解:(1)由图可知,该生态系统的动植物均能流向微生物和贼鸥,因此分解者是微生物和贼鸥.
(2)该生态系统中,生产者是藻类,其固定的太阳是流入该生态系统的总能量;生产者是藻类,初级消费者是鱼、帽贝、磷虾,次级消费者是企鹅、海豹、黑背鸥、贼鸥,其中贼鸥可捕食企鹅,同时还共同竞争鱼.
(3)黑背鸥属于动物,活动能力强,活动范围广,因此统计黑背鸥的种群数量一般采用标志重捕法.
(4)生态系统中的群落由冰川冰盖融化后的裸地逐渐演替的方式称初生演替.
故答案为:
(1)微生物和贼鸥
(2)藻类固定太阳能     企鹅、海豹、黑背鸥、贼鸥        捕食与竞争
(3)标志重捕法
(4)初生演替
点评:本题考查生态系统的结构、估算种群密度的方法,要求考生识记生态系统的组成成分、各成分的功能以及食物链的书写;识记估算种群密度的方法,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法不正确的是(  )
A、在图①a~e过程中,代表细胞吸收氧气过程的是b
B、在图①所示的结构中,主要由A物质决定着不同生物膜的功能差异
C、与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程a或e
D、在图①所示的结构中,A和B物质大都不是静止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知玉米(2N=20)的抗病(A)对易感病(a)为显性,高秆、易倒伏(B)对矮秆、抗倒伏(b)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.现有两个纯合的玉米品种(AABB)和乙(aabb),据此培养AAbb品种.根据材料判断下列说法错误的是(  )
A、经过a、b、c过程,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
2
3
B、图中d过程需要的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶
C、经过e、f过程的育种原理与过程d的育种原理相同
D、上述育种方法中,最不容易获得矮秆目标品种的是g

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统四种成分之间的关系(1、2、3、4表示四种成分,①②③表示生命活动或生理过程),下列相关叙述正确的是(  )
A、②代表光合作用,③代表细胞呼吸
B、3代表具有分解作用的原核生物
C、1是生态系统的基石
D、2的营养方式为自养

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科目:高中生物 来源: 题型:

同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂,形成腐殖质.他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用,不同生态系统的土壤微生物分解能力不同,并设计了实验进行验证.
(1)实验设计首先要遵循的是自变量为
 
原则和无关变量为
 
原则.
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料,均分为A和B两组.实验时A组不做处理(自然状态);B组用塑料袋包好,放在60℃的恒温箱中灭菌1小时.B组处理的目的是
 

(3)(2)中实验的自变量是
 
,因变量是
 
(至少写出两点).
(4)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料,分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验,定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量,请根据预测结果在图中绘出相应的曲线.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图.下列各项叙述中,不正确的是(  ) 
A、此生态系统中的生产者有2个,是该生态系统的主要成分
B、若丙种群数量下降20%,辛种群不会发生明显变化
C、在该食物网中辛占有3个营养级
D、既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间

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科目:高中生物 来源: 题型:

将①、②两个植株杂交,得到种子③再作进一步处理,如图所示.下列分析错误的是(  )
A、由③到④的育种过程依据的主要原理是基因 突变
B、由⑤×⑥过程形成的⑧植株有可能是一个新物种
C、若③的基因型为AaBbDd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
1
4
D、由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

在蛋白质合成过程中,信使RNA能够行使模板功能的结构基础是(  )
A、以DNA信息链为模板转录而成
B、进入细胞质后同核糖体结合
C、以密码子形式携带遗传信息
D、转录遵循碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有丝分裂实验过程的叙述中,正确的是(  )
①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离;
②漂洗的目的是为了洗去解离液,避免解离过度;
③用龙胆紫染液是为了将细胞核、染色体染成紫色;
④压片可将根尖细胞压成单层,使之不相互重叠;
⑤当看到一个中期细胞时,要注意观察它如何进入后期、末期,以理解从中期到末期发生的变化.
A、①②B、③④⑤
C、①⑤D、①②③④

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