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4.神经末稍释放的乙酰胆碱可引起骨骼肌兴奋但抑制心肌细胞的兴奋.下列相关叙述正确的是(  )
A.心肌细胞的细胞膜上没有乙酰胆碱受体
B.乙酰胆碱引起的肌细胞膜电位变化均可传播
C.神经末稍释放的乙酰胆碱由内环境扩散至肌细胞膜
D.乙酰胆碱使Na+通过主动运输快速进入骨骼细胞中

分析 兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.

解答 解:A、根据题意可知,乙酰胆碱能抑制心肌细胞的兴奋,说明心肌细胞的细胞膜上有乙酰胆碱受体,A错误;
B、由于乙酰胆碱能抑制心肌细胞的兴奋,而抑制性的膜电位变化不能传导,B错误;
C、神经末稍释放的乙酰胆碱由组织液(内环境)扩散至肌细胞膜,C正确;
D、细胞兴奋时,钠离子进入细胞属于协助扩散,D错误.
故选:C.

点评 本题考查神经冲动的产生及传导的有关知识,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,根据所学知识准确判断各项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述,正确的是(  )
A.研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分
B.一般利用无水乙醇对色素进行提取和分离
C.滤纸条上最下端的色素是叶绿素b,因为其含量最少
D.如滤纸条上四条色素带均明显变窄,可能的原因是没有重复画滤液细线

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.减数分裂过程中细胞核基因和染色体的行为具有一致性,下列叙述不正确的是(  )
A.染色体的行为变化决定了基因的行为变化
B.减数分裂第一次分裂同源染色体分开,染色单体分开,染色体数目不变
C.在减数分裂结束时,子细胞的细胞核中,染色体数目减半
D.在间期,染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.正常的人体在神经-体液-免疫调节网络机制下可以使机体内环境保持相对稳定的状态.下列关于人体内环境稳态调节过程的叙述,正确的是(  )
A.大量饮水→垂体释放的抗利尿激素增加→尿量增加→渗透压稳定
B.炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
C.饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
D.剧烈运动→乳酸增加→体液中的某些离子缓冲→pH相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1中①、②、③、④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.结合相关知识回答下列问题:

(1)图①与图②的变异类型的区别是交叉互换是同源染色体内非姐妹染色体单体的片段交换,易位是染色体片段移接到非同源染色体上.
(2)图③的基因发生变化由引起,图④中的变异属于染色体结构变异中的染色体的缺失或重复类型.
(3)某雌果蝇细胞中部分染色体发生了如图2所示的变异.
变异细胞在减数分裂时,所有染色体同源区段联会,配对的三条染色体在相互分离时,任意两条拉向同一极.若减数分裂中等位基因均相互分离且不丢失,则形成的配子可育,否则形成的配子不可育.该雌果蝇减数第二次分裂后期细胞中有6或8条条染色体,产生可育配子的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于种群和群落的叙述,正确的是(  )
A.果园中适当增加昆虫种类能提高果园物种丰富度
B.气候条件的改变不会影响种群的环境容纳量
C.火山岩(裸岩)演变成灌木林的过程属于次生演替
D.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构

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科目:高中生物 来源:2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题

果蝇的野生型眼色有红色、紫色和白色,其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制,其中等位基因A、a 位于常染色体上。当个体同时含有显性基因A和B时,表现为紫眼;当个体不含A基因时,表现为白眼;其它类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交,结果如右所示:

回答下列问题:

(1)上述实验结果表明,等位基因B、b位于 染色体上。由此推断果蝇野生型眼色的遗传符合基因 定律。

(2)亲本红眼雌果蝇的基因型为 ;F1中a基因的频率为

(3)F2中表现型为白眼的果蝇中,与亲本基因型相同的占________。

(4)若选择上述实验中不同眼色的果蝇进行杂交, (填“能”或“不能”)使杂交后代中白眼果蝇只在雄性个体中出现,判断理由是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于育种的叙述正确的是

①培育“太辐一号”小麦是利用染色体变异的原理

②培育三倍体葡萄是利用染色体变异的原理

③培育无籽西瓜是利用基因重组的原理

④培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见右图).如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状.下列解释最合理的是(  )
A.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4发生分离
C.减数分裂四分体时期非姐妹染色体之间交叉互换
D.减数分裂四分体时期染色单体1或2上的基因b突变为B

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