(10分)肺细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术的基本流程如下图甲所示。
请回答：
(1)进行过程①时，需用 酶切开载体以插入let-7基因。载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位，以驱动let-7基因转录，该部位称为 。
(2)进行过程②时，需用 酶处理贴附在培养皿壁上的细胞，以利于传代培养。
(3)研究发现，let-7基因能影响癌基因RAS的表达，其影响机理如图乙所示。据图分析，可从细胞中提取 进行分子杂交，以直接检测let-7基因是否转录。肺癌细胞增殖受到抑制，可能是细胞中 (选填 “RAS mRNA”或“RAS蛋白”)含量减少引起的。
(1)限制性核酸内切(或限制) 启动子 (2)胰蛋白 (3)RNA RAS蛋白
解析试题分析：(1)过程①表示基因工程操作步骤中基因表达载体的构建，在该过程中需要用限制性核酸内切酶(简称限制酶)对载体进行切割，以便于目的基因的插入；启动子是一段特殊的DNA序列，是RNA聚合酶识别和结合的位点，RNA聚合酶结合到该位点，可驱动转录过程。
(2)过程②表示动物细胞培养，培养过程中出现接触抑制现象后，可以用胰蛋白酶处理，使之分散成单个细胞，随后分装到新的培养瓶中进行传代培养。
(3)判断目的基因是否在受体细胞中转录，可用分子杂交技术来检测，从细胞中提取mRNA和用放射性同位素或者荧光标记的目的基因单链DNA片段进行杂交。根据题中信息“肺细胞中的let－7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌”知，导入let－7基因后，肺癌细胞的增殖受到抑制；据图2可知，let－7基因影响RAS基因表达的机理是：let－7基因转录产物miRNA与RAS基因转录产物RAS mRNA结合，使RAS基因翻译受到抑制，引起细胞中的RAS蛋白含量减少，进而导致癌细胞增殖受到抑制。
考点：本题主要考查学生基因工程、细胞工程的相关知识，意在使学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
同步练习强化拓展系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共18分）下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子， X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位，请回答下列问题：
（1）Ⅰ在小麦种子中主要是指 ，在动物细胞中主要是指 。
（2）物质Ⅲ是 ，可以进行染色来观察。
（3）物质P是 ，其形成的Ⅳ中有能够调节机体的生命活动的物质，如 （举一例）。
（4）物质Y是 。物质Ⅱ的基本组成单位是由 、 、 三部分组成。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图。图2为图1中D结构的放大示意图，请回答：（11分）
（1）图2的结构名称是 ，结构②的名称是 。
（2）神经纤维B在A中的细小分枝叫做 ，用针刺A时，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是 。
（3）图2中当兴奋传来时，神经递质经进入①和②之间，这属于哪一种物质运输方式？ 。
（4）在图2中兴奋的传递是单向的，原因是 。
（5）图3中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为 ，若刺激图
3中b点，图中 点可产生兴奋，图3中画出来的突触共有 个。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
| A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 |
| B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 |
| C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性 |
| D．紫草细胞培养和动物细胞的培养——细胞增殖 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类。回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题。
（1）在图甲所示的棉花植株中，部位①的生长素浓度 部位②，而研究发现，部位①产生的生长素能运输到部位②，且缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 。
（2）用适宜浓度的生长素类似物喷施，可以促使棉纤维的发生和生长，使棉纤维既多又长。研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量，得到结果如下表，
据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是 。
（3）研究表明：干旱时棉叶内 的含量将增加，使气孔 ，减少水分蒸腾；脱落酸抑制种子萌发，而 促进种子萌发，两者相互对抗，共同调节种子的萌发。
（4）为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷施的植物激素是 ，收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜；而如果试图除去棉叶便于机械采收，可考虑使用植物激素脱落酸和 。
（5）对于所有的物种，乙烯都能抑制其根、叶、花的生长和发育。 （对或错）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点，下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因），其中①～④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞。请据图作答：
（1）在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割。为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实例中，应该选用限制酶＿＿＿＿＿＿分别对＿＿＿＿＿进行切割，切割后产生的DNA片段分别为 、 种。
（2）培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长，要利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体Ⅰ中含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作为标记基因。
（3）研究人员通常采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内。通常采用＿＿＿＿＿＿＿＿方法，在个体水平检测目的基因是否表达。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）罗汉果被人们誉为“神仙果”。罗汉果甜苷在传统中药中被用于感冒、咳嗽、喉咙痛、肠胃不适，并可清血。它分布在罗汉果的果肉、果皮中，种子中不含这种物质，而且有种子的罗汉果口感很差。为了培育无子罗汉果，科研人员先利用秋水仙素处理二倍体罗汉果，诱导其染色体加倍，得到下表所示结果。请分析回答：
| 处理 | 秋水仙素 浓度（%） | 处理株或种子数 | 处理时间 | 成活率（%） | 变异率（%） |
| 滴芽尖生长点法 | 0.05 | 30 | 5d | 100 | 1.28 |
| 0.1 | 86.4 | 24.3 | |||
| 0.2 | 74.2 | 18.2 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
Ⅰ(10分)图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是四类生物细胞的亚显微结构模式图，据图回答:
(1)从结构上看，细胞 (填数字序号)与其 他三者的差别最大，主要表现在 。
(2)Ⅳ是 细胞。判断依据是 。
(3)将Ⅱ细胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中，细胞将会发生 现象，与该过程有关的细胞器是 (填序号)。
(4)在离体条件下培养Ⅰ细胞，则会发生周期性变化的细胞器是 (填序号)
(5)四类细胞中共有的细胞器是 ，该细胞器存在范围广泛，在细胞器 (填序号)中也有分布。
Ⅱ（6分）在生物体内，某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。请据图分析回答：
(1) X代表______________，人体中，单体b的种类有________种；图中[A]和[C]是组成________的主要成分。[A]主要分布在细胞核中，用________染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色。
(2)导致地球上生物多种多样的直接原因是[ ]________结构的多样性。
(3)人类的白化病基因起源于图中的[ ]______________过程。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲A表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图（图甲A中编号l表示X染色体），图甲B为配子形成过程中细胞的每条染色体DNA分子数的变化曲线图，图甲C为细胞内的同源染色体对数的变化曲线。请据图回答：
（1）图甲中A细胞所处的细胞时期为____________，该细胞的名称是_________，其中含有______个染色体组。
（2）图甲中A细胞的变化发生在图甲B中的_____时段；发生在图甲C中的______时段。
| A．3-4 | B．4-5 | C．6-7 | D．8-9 |
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