A、蛔虫进行无氧呼吸 |
B、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 |
C、乳酸菌进行无氧呼吸产生的是乳酸 |
D、长跑时,人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、血红蛋白的提取和分离一般按照“样品处理→粗提取→纯化→纯度鉴定→处理” |
B、纯化过程中要用生理盐水充分溶胀凝胶来配制凝胶悬浮液 |
C、粗分离时透析的目的是去除相对分子质量较小的杂质 |
D、可经SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用发酵工程生产谷氨酸时,培养基中无需添加生长因子 |
B、谷氨酸发酵时需要不断通入无菌空气,否则会积累乳酸或琥珀酸 |
C、分离提纯时,可用过滤、沉淀的方法获得代谢产物 |
D、利用发酵工程生产谷氨酸,在扩大培养阶段,培养基的碳氮比为3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
B、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 |
C、突触小体完成“化学信号-电信号”的转变 |
D、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、环割脚趾尖皮肤的目的是破坏感受器 |
B、除去蛙脑的目的是除去图中的神经中枢 |
C、破坏神经中枢后再刺激传出神经,蛙不会曲腿 |
D、用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖,蛙会发生条件反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从湖底开始的水生演替 |
B、退化草原的恢复演替 |
C、农田弃耕后的恢复演替 |
D、砍伐森林后的恢复演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 |
B、生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性 |
C、“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性 |
D、热带雨林营养结构复杂,其恢复力稳定性弱 |
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