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    19．孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传的基本规律．下列叙述正确的是（　　）
    A．F1体细胞中各种基因表达的机会相等
    B．F1自交时，套袋以减少外源花粉的干扰
    C．F1自交时，雌、雄配子结合的机会相等
    D．正反交结果相同，说明亲本为纯合子

    分析 孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多．

    解答 解：A、F1体细胞中各种基因表达的机会不相等，显性基因能表达，隐性基因不能表达，A错误；
    B、F1杂交时需套袋，自交时无需套袋，B错误；
    C、F1自交时，雌雄配子结合的机会相等，保证配子的随机结合，C正确；
    D、正反交结果相同，不能说明亲本为纯合子，如Aa×aa，正反交结果也相同，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查对分离现象的解释和验证，要求考生识记孟德尔一对相对性状的遗传实验过程，掌握孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，能根据本题归纳有遗传规律现象出现的条件，再作出准确的判断即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．在全球气候变暖的大背景下，2016年我国多地出现极端高温天气．高温热害会导致作物产量下降，甚至死亡．

    （1）高温热害导致作物产量下降的原因可能是气孔关闭、光合色素含量降低、酶活性下降．
    （2）研究人员发现高温还能诱导细胞产生自由基从而影响到膜的稳定性．从图1中数据可以看出，高温均会诱导自由基产生，极端高温自由基产生速率随时间的延长而逐渐增加，中度高温自由基的产生速率与对照比在7d前无明显差异，但在 7d后会缓慢上升．据此推测，自由基的产生和积累对膜稳定性的影响，可能是自由基攻击膜成分中的磷脂分子或蛋白质分子，使膜的结构和功能受到破坏．
    （3）欲探究高温热害造成的损伤是否可逆，研究人员又进行了如下实验：
    将植株幼苗在中度高温、极端高温条件进行处理，并分别在处理的第1、3、5、7、9、11 天转入正常温度条件进行恢复生长，测定各处理恢复5d 后的净光合速率，得到图2数据：由图2中数据表明，中度高温对作物造成的损伤在7d内可恢复，极端高温对作物造成的损伤在3d内可恢复．
    （4）通过进一步研究发现，高温热害初期，可通过外施一定浓度的Ca2+来缓解高温热害对作物减产的影响，请你结合实验（2）、（3）的结论，进行解释短时间高温条件造成的损伤是可逆（可恢复）的；Ca2+可能是通过减少自由基的产生与积累来维持膜（结构和功能）的稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．进行人体肌肉注射，药液进入人体后作用于靶细胞所经过的一般途径是（　　）
    A．血浆→组织液→淋巴→组织液→靶细胞B．淋巴液→血浆→组织液→血浆→靶细胞
    C．D．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    下列性状中属于相对性状的是（ ）

    A、兔的长毛和短毛 B、人的身高和体重

    C、棉花的细绒和长绒 D、猫的白毛和蓝眼

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．土壤农杆菌侵染植物细胞时，Ti质粒上的T-DNA片段转入植物的基因组．利用农杆菌以Ti质粒作为运载体进行转基因，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．目的基因应插入T-DNA片段外，以防止破坏T-DNA
    B．用Ca2+处理农杆菌，以利于其侵染植物细胞
    C．Ti质粒是一种环状DNA分子，属于细菌的拟核DNA
    D．T-DNA片段有利于介导外源DNA整合到植物的染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于植物细胞中水的描述错误的是（　　）
    A．自由水为细胞内的化学反应提供了液体环境
    B．北方冬季植物细胞内自由水与结合水的比值会下降
    C．细胞中的水均可自由流动
    D．参与细胞呼吸作用的是自由水

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．细胞内蛋白质的种类繁多，下列关于蛋白质的叙述正确的是（　　）
    A．细胞膜的功能与膜蛋白的种类有关，与蛋白质的数量无关
    B．蛋白质是染色体的重要组成成分，但不是染色体中遗传信息的携带者
    C．胰高血糖素是一种蛋白质类激素，也是人体内唯一能降低血糖的激素
    D．呼吸酶是一类蛋白质的总称，可催化多糖、二糖和单糖的氧化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．切叶蚁切割收集的植物叶片，将含有消化酶的排泄物排在碎叶上，用来培养真菌，然后以真菌作为自己的食物来源．下列分析不正确的是（　　）
    A．切叶蚁“培养”的真菌是分解者，能促进碳、氮循环
    B．真菌分泌的纤维素酶能促进叶片中纤维素的分解
    C．体型大小不同的切叶蚁之间存在互利共生的关系
    D．切叶蚁及与其培养的真菌之间是长期共同进化的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向．请据图回答：
    （1）写出图中含有3个营养级的食物链（用字母表示）：A→D→E
    （2）碳元素在大气与生物群落之间主要是以二氧化碳形式传递的．
    （3）若该生态系统为草原，草原中不同土壤湿度的区域生长着不同的牧草，这体现出群落的水平结构．蚜虫以植物的叶为食，欲调查其种群密度，一般采用样方法．
    （4）在草原生态系统中，狼和兔的行为活动信息可被对方感知，以利于反捕食和捕食，这体现出生态系统具有信息传递 功能．
    （5）该生态系统有许多种动植物，景色怡人，陶冶情操，令人流连忘返，这体现了该生态系统的直接价值．

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