A、糖蛋白 |
B、抗体 |
C、RNA聚合酶 |
D、DNA限制性内切酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 |
B、富集培养这一步可省略,但培养的纤维素分解菌少 |
C、经稀释培养后,用刚果红染色 |
D、对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素的作用具有两重性,不同浓度的生长素,其促进作用一定不相同 |
B、生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果 |
C、根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 |
D、植物激素与动物激素一样,都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚胎移植过程中,待移植的胚胎必须移植到受体的相同部位 |
B、当受精卵发育到囊胚时,构成囊胚的细胞又称胚胎干细胞 |
C、运用胚胎分割技术对受精卵进行分割,必须对其进行培养才能进行胚胎移植 |
D、胚胎干细胞培养时,常常将干细胞接种在胚胎成纤维细胞上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 |
B、实验时甲乙两组应选用同性别大鼠 |
C、实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 |
D、本实验的给药方式不可用饲喂法代替静脉注射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、非特异性免疫是与生俱来的一种天然防御功能 |
B、能识别抗原的细胞有:吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞等 |
C、一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合 |
D、过敏反应是指:已免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的 |
B、a激素只到达甲状腺,c激素可到达全身细胞,但c只促进肾小管和集合管对水的重吸收过程 |
C、d表示胰高血糖素,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 |
D、信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②④ | C、②③④ | D、①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 |
B、SARS病毒属于原核细胞构成的生物 |
C、SARS病毒能在培养基上生长增殖 |
D、SARS病毒进入人体细胞后,可以进行繁殖 |
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