某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg· L-1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……方法步骤：
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2) 。
(3) 。
(4)连续观察6周，记录并统计 。
实验结果预测：(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)
(2)取两份乙烯利溶液(300 mg·L-1)分别稀释到?30 mg·L-1和150 mg·L-1，待用
(3)A组幼苗喷洒一次适量的30 mg·L-1乙烯利溶液，B组喷洒一次等量的150 mg·L-1乙烯利溶液，C组喷洒一次等量300 mg·L-1乙烯利溶液，D组喷洒一次等量的蒸馏水
(4)雌花的数量
实验结果预测：如配置的浓度为0 mg·L-1、50 mg·L-1、150 mg·L-1、250 mg·L-1，则折线图为
【解析】
试题分析：题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~200 mg·L-1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。所以就要根据题目中所给的材料乙烯利溶液(300 mg·L-1)来配制高于(100~200 mg·L-1)的浓度和低于(100~200 mg·L-1)的浓度两种乙烯利溶液来处理黄瓜的幼苗，并观察其效果，用蒸馏水做空白对照。结果的预测可能有四种情况：
(1)用不同浓度的乙烯利溶液处理的效果可能相同，它们都比用水处理的开雌花的数量多。
(2)低浓度的处理效果不好，高浓度的处理效果也不好。
(3)低浓度的处理效果不好，高浓度的和中间浓度的处理效果一样。
(4)随着浓度的增加，效果越来越好。由于乙烯利的作用没有两重性，最可能的是第三种情况。
考点：植物激素调节的有关知识及实验设计能力
点评：本题作为实验设计题，首先据题意，分ABCD四组，则乙烯利浓度梯度的划分和选择是关键，并且还要有对照组的设置及自变量和因变量的确定。这是主要思路。然后是对步骤中的叙述的完善和整理。对实验结果的预测是开放性的，只要合理即可，可以充分发挥学生的能力，也可以很好的检测学生对本部分知识的掌握情况。最后考查了学生的图文转换及绘图的能力。是一道不错的实验设计题。
科目：高中生物 来源： 题型：
创新探究)某中学生物兴趣小组关于“调查人群中某项性状的遗传”的课题方案如下
调查流程：
(1)确定调查的性状、目的和要求：下列__________项不能作为调查性状，原因是_____________________________________________。
A．能否卷舌 B．发际形状
C．体重 D．血型
(2)制订调查计划：小组选择发际形状后，将下表发到同学手中填写。
家庭成员发际形状调查表
| 性状 | 祖 父 | 祖 母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 兄弟 | 姐妹 | 自 己 | ||||
| A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | ||||||||
| 发 际 |
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| V型 |
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| 直型 |
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说明：请在上表亲属的相应性状(能够了解到的)的空格中打“√”。
请指出本表的不足之处，并完善。
___________________________________________________________。
(3)实施调查活动：同学根据自己家庭情况如实填写。
(4)__________，得出结论，撰写调查报告。
结果分析：
(1)在家庭调查中可依据__________和调查数据判断显隐性。
(2)调查结果如与权威数字相差很大，试分析可能的原因是
___________________________________________________________。
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