A. | 纯种 | B. | 基因突变 | C. | 杂种表现的优势 | D. | 染色体变异 |
分析 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育获得新品种的方法.除了可以选育新品种,杂交育种还可以获得杂种优势.杂种优势是杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象.例如不同品系、不同品种、甚至不同种属间进行杂交所得到的杂种一代往往比它的双亲表现更强大的生长速率和代谢功能,从而导致器官发达、体型增大、产量提高,或者表现在抗病、抗虫、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高.
解答 解:A、杂交育种的另一个结果是获得杂种优势,A错误;
B、基因突变是诱变育种的原理,不是杂交育种的结果,B错误;
C、杂交育种除了可以选育新品种,还可以获得杂种优势,C正确;
D、染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的原理,不是杂交育种的结果,D错误.
故选:C.
点评 本题考查杂交育种的意义,要求考生识记杂交育种的原理、过程、优点和缺点,明确杂交育种除了可以选育新品种,还可以获得杂种优势,进而选出正确的答案.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定 | |
B. | 可用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度 | |
C. | 如果时间允许,弃耕的农田总能形成树林 | |
D. | “螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了捕食关系 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲可能是将层析液没及了滤纸细线 | |
B. | 乙可能是研磨时没加碳酸钙 | |
C. | 丙可能是因为研磨时未加入二氧化硅 | |
D. | 丁可能是因为研磨时加入无水乙醇过多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 实验二 | 实验三 | 实验四 | |
亲代 | ♀红眼×白眼♂ | ♀白眼×红眼♂ | ♀长翅×残翅♂ | ♀残翅×长翅♂ |
子代 | ①全为红眼 | ②雌性全为红眼,雄性全为白眼 | 全为长翅 | 全为长翅 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度是种群最基本的数量特征 | B. | 利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ | ||
C. | 预测种群数量变化的主要依据是④ | D. | ①是性别比例,②是年龄组成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数酶是RNA | |
B. | 基因指导酶合成过程中,翻译阶段需要的物质或结构有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖体、RNA聚合酶、ATP等 | |
C. | 细胞中有控制某种酶合成的基因,可能位于线粒体或叶绿体 | |
D. | 细胞中有控制某种酶合成的基因,就一定有相应的酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 四项 | C. | 两项 | D. | 三项 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隐性性状的个体是纯合子 | |
B. | 后代全为显性,则双亲必为显性纯合子 | |
C. | 显性个体的基因型难以独立确定 | |
D. | 隐性个体的显性亲本必为杂合子 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com