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    豌豆和果蝇都是理想的遗传学实验材料。图甲为豌豆一对相对性状遗传实验过程图解；图乙是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图。请回答下列问题：

    （1）甲图实验的亲本中，母本是 ；为了确保杂交实验成功，①的操作时间应在 。

    （2）甲图实验中，操作②叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进行套袋隔离，其目的是 。

    （3）乙图Ⅱ细胞的名称是 ，每个细胞中有 个核 DNA。图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的 。

    （4）减数分裂中染色体数目减半的根本原因是 。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替．关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是（　　）
    A．若没有外力干扰，甲地可重现森林
    B．在两地的演替过程中，群落的垂直结构改变而水平结构不改变
    C．地衣比苔藓更早地出现在乙地火山岩上
    D．甲、乙两地随着时间延长，生物多样性会逐渐增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别按如表处理，实验结果如图所示．根据图表判断，下列叙述正确的是（　　）
    甲乙丙
    顶芽摘除保留保留
    细胞分裂素
    （浸泡浓度）    		0ppm2ppm0ppm
    A．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞
    C．顶芽的存在不影响侧芽的生长D．细胞分裂素与侧芽的生长无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示．据图回答下列问题：

    （1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，其在植物体内表现出既能促进生长又能抑制生长的特性，称之为两重性，此图不能（能/不能）说明该特性．生长素可以从合成部位运输到作用部位，其中在成熟组织韧皮部中生长素可进行非极性运输．
    （2）乙烯在植物体内的主要生理作用是促进果实成熟．当生长素浓度增高到一定值时，就会促进茎段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是（ ）

    A．神经细胞 B．生殖细胞 C．血细胞 D．受精卵

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是( )

    A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐

    B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组

    C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

    D．若本组实验B(上清液)中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    父亲将其染色体通过儿子传至孙女体细胞中大约有多少条（ ）

    A．23条 B．46条

    C．0--23条 D．0--22条

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    两对等位基因AaBb，若形成四种配子，且比例为1：1：1：1，则其体细胞之基因组合为（ ）

    A B C D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（　　）
    A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者
    B．分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
    C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
    D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物

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