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已知核糖体由RNA 和蛋白质构成,图中a、b 为小分子物质,甲、乙、丙
代表有机大分子物质.下列叙述正确的是(  )
A、区分甲与乙的依据之一是组成它们的五碳糖不同
B、b生成丙的过程是在细胞核中完成的
C、在人体细胞内,a共有5种
D、在某人神经细胞和肝细胞中,一般甲不同、丙相同
考点:核酸的种类及主要存在的部位,细胞的分化
专题:
分析:分析题图可知,乙丙的组成元素是C、H、O、N,是染色体和核糖体共有的成分,因此丙是蛋白质,乙和丙组成核糖体,乙的组成元素含有C、H、O、N、P,因此乙是核糖核酸,甲与丙组成染色体,甲是脱氧核糖核酸,a是核苷酸,b是氨基酸.
解答: 解:A、脱氧核糖和舍核糖核酸的分类依据是所含的五碳糖不同,脱氧核糖核酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核酸中的五碳糖是核糖,A正确;
B、氨基酸脱水缩合生成蛋白质的场所是核糖体,B错误;
C、在人体细胞内,即含有DNA也含有RNA,核苷酸种类是8种,C错误;
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达,在 人神经细胞和肝细胞中DNA一般相同,蛋白质不同,D错误.
故选:A.
点评:本题的知识点是核酸的分类和分布,DNA和RNA在组成上的差异,氨基酸脱水缩合反应发生的场所,细胞分化的实质,本题重点考查学生准确把握知识点间的联系、运用所学知识综合解决问题的能力
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若改变某一初始条件,对酶促反应过程中相应变化的判断正确的是(  )
A、pH=a时,e值减小,d值减小
B、pH=c时,e值为0
C、H2O2量增加时,e值不变,d值减小
D、温度降低时,e值不变,d值增大

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科目:高中生物 来源: 题型:

在做“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验时,选用的动物肝脏必须新鲜,主要原因是(  )
A、肝细胞未死亡,便于实验
B、新鲜肝脏中的过氧化氢酶催化作用显著
C、新鲜肝脏的过氧化氢酶含量高
D、选用新鲜肝脏节约实验材料且保存时间长

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科目:高中生物 来源: 题型:

大兴安岭深处的黑熊在冬眠前一个月之内,食量增至平时的四倍,体重很快能增加40%以上.在漫长的冬眠过程中,它所消耗的能量主要来自体内的(  )
A、糖原B、维生素
C、脂肪D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的细胞分裂示意图.下列叙述正确的是(  )
A、图甲一定为次级精母细胞
B、图乙一定为初级精母细胞
C、图丙为次级卵母细胞或极体
D、图丙中的M、m为一对同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞生命历程的描述,正确的是(  )
A、分裂期的细胞不进行DNA的复制和蛋白质的合成
B、原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
C、某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核酸相同
D、凋亡细胞内的基因表达能力全部下降,酶活性减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是(  )
A、体液免疫过程中,抗体可由浆细胞和记忆细胞产生
B、记忆B细胞再次受到同种抗原刺激后,可迅速增殖分化产生大量浆细胞
C、B细胞既参与体液免疫,又参与细胞免疫
D、HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员研究了野生一粒小麦、山羊草、节节麦、野生二粒小麦和普通小麦在不同水肥条件下产量(相对值)的差异,结果如下.表中A、B、D表示三个不同的染色体组,每组有7条染色体.请回答:
物种
产量
水肥条件
野生一粒小麦
(AA)
山羊
(BB)
节节麦
(DD)
野生二粒小麦
(AABB)
普通小麦
(AABBDD)
适宜水分、高肥 1.5 1.3 6.0 9.2 17.5
适宜水分、低肥 0.1 1.1 3.7 6.5 11.8
水分亏缺、高肥 1.3 0.7 3.7 4.1 6.5
水分亏缺、低肥 1.0 0.5 2.5 4.3 5.7
(1)在有丝分裂后期,野生一粒小麦的一个体细胞中有
 
个染色体组;减数分裂过程中能形成
 
个四分体.
(2)以野生一粒小麦、山羊草、节节麦和野生二粒小麦为材料培育普通小麦时,应选用
 
作亲本进行远缘杂交,得F1;再用秋水仙素处理F1
 
,获得普通小麦.
(3)普通小麦是雌雄同株植物,为了测定普通小麦基因组,应测定
 
条染色体上DNA的碱基序列.
(4)研究表明,随着染色体组数增加,不同小麦品种的产量逐渐
 
.高肥条件下,水分亏缺对
 
的产量降低幅度最大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:

(1)盐酸刺激
 
,从而使其分泌
 
,经
 
传送至胰腺,促使其分泌胰液.表明机体通过
 
方式调节胰液的分泌.
(2)图示中反射弧的效应器为
 
.表明机体还可通过
 
方式调节胰液的分泌.
(3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如表.
处理方式 时间/剂量 分泌量    
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
时间/剂量 分泌量     
(滴/15min)
刺激迷走神经 3min 8 3min 8 3min 8
注射促胰液素 1mg 11 2mg 37 3mg 62
刺激迷走神经同时注射促胰液素 3min和1mg 43 3min和2mg 88 3min和3mg 120
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,
 
对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有
 
作用.

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