分析 1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、反射是神经调节的基本方式,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢和传出神经及效应器组成.
解答 解:(1)①A代表反射弧的效应器,它通常是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成的.B表示感受器,刺激图中的B位点,可产生缩手反射,该缩手反射过程中,X、Y神经纤维上传导兴奋的形式为电信号或局部电流,Z突触间隙处传递的信号的形式为化学信号.
②我们在考试答题时,手书写自如;如护士在你手背上打针(静脉注射)时,你不会缩手;这说明这些有意识的生命活动不仅受到脊髓低级中枢的调控,还要大脑皮层高级中枢地调控.
③神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,所以给X处刺激电流计不偏转,在神经纤维上传导是双向的,所以在Y处给予刺激,电流计发生两次方向相反的偏转.
④根据题意,该同学的实验无法排除药物对神经纤维上信号传导是否有阻断作用,所以还应设置一组进行对照,既将药物放在X点,刺激Y点观察效应器的反应.
(2)图甲中a细胞为下丘脑(神经分泌)细胞,①由甲状腺分泌的激素反馈作用于下丘脑,抑制下丘脑的分泌,所以①为甲状腺激素,作用为抑制,即-.由此可知,激素的合成与分泌存在反馈或负反馈调节.
故答案为:
(1)①效应器 传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 B 电信号或局部电流 化学信号
②大脑皮层高级中枢
③0 2
④先将药物放在X点,刺激Y点,观察效应器的反应(或药物放在Y点,刺激Y点,观察电流表发生偏转情况)
(2)下丘脑 甲状腺激素-反馈或负反馈
点评 本题结合图示,考查神经和体液调节的过程,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞呼吸过程中产生的[H]与氧结合形成水分子,释放大量能量 | |
B. | 丙酮酸在线粒体中分解成二氧化碳,生成大量[H]同时还有能量释放 | |
C. | 光合作用光反应产生的[H]和呼吸作用中的是同一种物质 | |
D. | 光反应产生的[H]在暗反应中用来还原C3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Bt基因化学成分是蛋白质 | |
B. | 种植该抗虫的油菜可减少化肥使用,减少对环境的污染 | |
C. | 转基因抗虫油菜有杀虫作用是由于具有Bt基因表达出杀虫蛋白 | |
D. | 转基因抗虫油菜有杀虫作用是由于菜青虫吃了转移到优质油菜中Bt基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
线粒体DNA遗传信息的传递与表达过程中,复制和转录是在细胞的何处进行
A.细胞核 B.细胞质 C.线粒体 D.细胞质基质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西铅山一中等高一下第二次联考生物卷(解析版) 题型:选择题
细胞核中与核糖体的形成有关的结构是( )
A.核膜 B.染色质 C.核仁 D.染色体
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