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16.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,正确的是(  )
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B.不能发生质壁分离的植物细胞一定是失去活性的细胞
C.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
D.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同

分析 成熟的植物细胞构成渗透系统,可发生渗透作用.质壁分离的原因:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料,有利于实验现象的观察;紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同,用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同.

解答 解:A、做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料,有利于实验现象的观察,A正确;
B、不能发生质壁分离的植物细胞不一定是失去活性的细胞,也可能是细胞不成熟的原因,B错误;
C、黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色,叶绿体的存在使原生质层呈绿色,有利于实验现象的观察,C错误;
D、紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同,用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同,D正确.
故选:AD.

点评 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.下列有关叙述错误的是(  )
A.一切生物体都是由细胞构成的
B.单细胞生物,一个细胞就是一个生物体,各项的生命活动都是由细胞来完成
C.多细胞生物体中的每个细胞必须与其他细胞密切合作才能完成各自的生命活动
D.病毒离开了活细胞就不能生活和繁殖,故它不是生物

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.根据图回答问题:

(1)该图中,A表示氨基,B表示肽键.
(2)该图所示化合物的名称是四肽;合成此肽链时消耗了3种氨基酸.该化合物的基本单位的结构通式是
(3)如果图中氨基酸的平均相对分子质量为180,则该化合物的相对分子质量是666.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液,细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞,箭头表示这三种液体之间的相互关系.下列有关叙述中正确的是(  )
A.液体b中的蛋白质含量最高B.细胞1可在特异性免疫中起作用
C.液体c可能含有激素和消化酶D.细胞3代谢增强,可使液体c增多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.真核细胞中的细胞周期蛋白A可促进DNA的复制.细胞中某种特异性siRNA(一种双链RNA)可以导致细胞周期蛋白A的mRNA降解.下列分析错误的是(  )
A.这种特异性siRNA不一定含有氢键
B.此种siRNA可能会使细胞周期延长
C.细胞周期蛋白A的合成会受此种siRNA影响
D.细胞周期蛋白A可能需进入细胞核发挥作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.香蕉果实成熟过程中由于储存的物质变为可溶性糖从而使果实甜度增加.某兴趣小组对此生理变化进行了初步探究:取未成熟香蕉果实若干放在适宜条件下让其自然成熟,每天定时取10g果肉研磨配制成100mL待测样液平分为A、B两份,分别用碘液和斐林试剂检测,记录颜色深浅的变化.
(1)样液A用碘液检测的目的是检测淀粉含量的变化;样液B用斐林试剂检测的目的是检测还原性糖含量的变化
(2)斐林试剂使用时需甲乙液等量混合均匀后再注入,并水浴加热观察颜色变化.
(3)根据预期结果判断两种颜色的变化,砖红色加深、蓝色变浅.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关细胞的叙述错误的是(  )
A.醋酸杆菌基因的转录仅发生在拟核区
B.蓝藻没有叶绿体,但可以进行光合作用
C.细胞内的脂肪、糖原和淀粉都是贮能物质
D.酵母菌的细胞核和线粒体内可进行DNA复制

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示用灭活的病毒促使细胞融合的过程,下列说法正确的是(  )
A.灭活的病毒仍具有极强的感染能力
B.灭活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以让细胞聚集
C.灭活的病毒已失去感染活性,不会破坏各种动物细胞,但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合
D.灭活的病毒带有目的基因,通过融合可以让杂合细胞带有目的基因

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科目:高中生物 来源:2016届海口湖南师大附中海口中学高三第五次模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

在“噬菌体侵染细菌的实验”中,噬菌体与细菌保温时间长短与放射性高低的关系图可能如下,下列关联中最合理的是(35S标记的噬菌体记为甲组,32P标记的噬菌体记为乙组)

A.甲组-上清液-b B.乙组-上清液-a

C.甲组-沉淀物-c D.乙组-沉淀物-d

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