下图中a、b、c、d为细胞器，3H-亮氨酸参与图示过程可合成物质3H-X（一种外分泌蛋白）。请据图回答
（1）分离细胞中细胞器的常用方法是 ，其中观察C需用到染色剂 。
（2）在图示过程中，b和d之间物质运输的枢纽是 。
（3）乳酸菌细胞中也有的细胞器是 （填字母）。
（4）3H-X经过细胞膜分泌到细胞外的方式是 ，该过程的进行依赖细胞膜的 。
寒假乐园北京教育出版社系列答案科目：高中生物 来源：2016届山东省滕州市高三12月阶段检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图是神经肌肉接点，又称突触。当兴奋传导至突触前膜时，突触间隙中的Ca2＋通过突触前膜上的Ca2＋通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放乙酰胆碱。细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高。
下列有关叙述正确
的是
A．神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性
B．肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力
C．α?银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，中α?银环蛇毒时，会导致肌肉收缩
D．若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2＋的通透性，将使肌肉持续收缩
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科目：高中生物 来源：2016届甘肃省高三上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
用纯合的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆作亲本进行杂交，F1全部为黄色圆粒，F1自交获得F2，从F2中的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆中各取一粒，一个纯合一个杂合的概率为（）
A．1/9 B．2/9 C．1/3 D．4/9
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂重点中学高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是（ ）
A．图I、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图I说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂重点中学高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下面关于基因突变的叙述中，正确的是（ ）
A．突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发
B．基因突变不一定是可遗传变异
C．突变基因一定有基因结构上的改变
D．基因突变产生的基因不一定是等位基因
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题
人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL（脂肪与蛋白质复合物）形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是 （ ）
A．肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量
B．VLDL以主动运输的方式分泌出细胞外
C．VLDL的合成与核糖体无关
D．人体在血糖浓度偏低时会促进糖原的合
成
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省安庆市高二（上）期中生物试卷（解析版） 题型：?????
呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的是（ ）
A．甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量
B．甲装置烧杯中盛放清水，测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量
C．甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量
D．甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定气体体积变化量，乙装置放死亡种子做对照
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
DNA与RNA的化学成分比较，RNA特有的是
A．核糖、U B．脱氧核糖、U
C．核糖、T D．脱
氧核糖、T
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高一12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要能源物质依次是（ ）
A．核酸、蛋白质、细胞、糖类
B．蛋白质、核酸、细胞、脂肪
C．蛋白质、核酸、细胞、糖类
D．核酸、蛋白质、糖类、细胞
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