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    【题目】人体内水的来源包括（ ）

    ①饮水 ②食物中含的水 ③物质氧化分解产生的水 ④蛋白质合成时产生的水．

    A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④

    【答案】A

    【解析】人体所需水的来源有饮水、食物和代谢产生的水，代谢产生的水包括物质氧化分解产生的水和蛋白质合成时产生的水等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为大肠杆菌DNA分子的局部结构示意图。请据图回答：

    （1）图中1表示 ，2表示_________，1、2、3结合在一起的结构叫_________ 。

    （2）图中3有_________种，中文名字分别是________________________。

    （3）从主链上看，两条单链方向___________，该DNA分子应有________个游离的磷酸基。

    （4）若该DNA分子共有a个碱基，其中腺嘌呤有m个，则该DNA分子复制4次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸_________个。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于酵母菌的叙述，不正确的是（ ）

    A．酵母菌是单细胞真核生物

    B．酵母菌可以进行出芽生殖，也可以进行孢子生殖

    C．酵母菌的同化作用方式是自养型

    D．酵母菌可以进行有氧呼吸，也可无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知，位于细胞质中的叶绿体及线粒体中含有少量DNA，由于受精卵中的细胞质绝大多数来自卵细胞，所以细胞质中的DNA只与母本有关，而与父本无关。藏报春的叶片有绿色、白色、花斑三种类型，属于细胞质遗传；花色由一对核基因R、r控制，基因型RR为红色，Rr为粉红色，rr为白色。

    （1）白花、花斑叶片植株①接受花粉，红花、绿色叶片植株②提供花粉，杂交情况如图a所示。根据细胞质遗传和细胞核遗传的特点，①向③传递 ，而②向③传递 。③的叶片类型可能是 。

    （2）假设图b中④个体自交，后代出现绿色叶片植株⑤：花斑叶片植株⑥：白色叶片植株⑦的比例是 ，这是因为细胞质遗传物质的分离具有 的特点；后代出现红花、花斑叶片植株：白花、花斑叶片植株的比例是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示细胞内某些重要物质的合成过程．该过程发生在（ ）

    A．醋酸菌细胞内，转录还未结束便启动遗传密码的翻译

    B．蛙红细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译

    C．蓝藻细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链

    D．人体肝细胞内，一个mRNA结合多个核糖体同时合成多条肽链

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是某同学的实验操作方法或结果，其中正确的是

    A. 利用光学显微镜可观察到菠菜叶肉细胞下表皮中的叶绿体具有双层膜结构

    B. 氢氧化钠在琼脂块上扩散的深度可以反映物质运输效率

    C. 用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质时，不可用煮沸过的豆浆做实验材料

    D. 可用样方法调查蚜虫种群密度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关果园生态系统的问题：

    （1）双流某地将荒山改造为果园后，其在水土保持方面的作用非常明显，这属于生物多样性的__________价值。要对果园土壤中小动物丰富度进行调查研究时，常用的统计方法是_________和目测估计法。

    （2）科研人员对果园内的栗瘿蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的检测，结果如图。据此判断这两个物种的种间关系是____________________。

    （3）将无机环境中的CO2转化为生物群落中有机碳的主要生理过程是 作用；土壤微生物在生态系统的成分中，可属于 。

    （4）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官中，其余能量的去处是 。

    （5）如果不对果园土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替。在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是________________________ ___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞生命历程的说法，正确的是

    A. 被病原体感染的细胞通过细胞凋亡清除

    B. 细胞骨架与细胞增殖无关

    C. 衰老细胞中所有酶的活性都降低

    D. 细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极意义

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。对炭疽病疑似患者，可通过甲图所示鉴定炭疽杆菌的实验进行确诊。下表是培养炭疽杆菌的某培养基成分，其中实验组中的噬菌体能特异性地侵染炭疽杆菌。

    （1）据表分析“某培养基”属于 。（多选）

    ①固体培养基 ②液体培养基 ③通用培养基 ④选择培养基

    （2）若要从炭疽病疑似患者体内分离炭疽杆菌，可将患者皮肤脓胞渗出物稀释后滴于培养基表面，用无菌玻璃刮铲涂匀，该接种方法称为 。乙图所示的四种菌落分布图，由该接种方法得到的是 。（多选）

    （3）制备甲图中的液体培养基时需釆取 方法灭菌，目的是 。接种可疑菌后，经35℃培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是 。

    （4）甲图中，对照组试管中应加入 后与实验组同时培养。6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组 （高/低），则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。此实验依据的原理是 。

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