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下图为兴奋在神经元之间传递的示意图,在该过程中不会出现的是    (  )

A.与递质结合后,受体分解
B.膜与膜的融合
C.ATP发生水解,释放能量
D.离子跨膜运输

A

解析试题分析:神经递质与受体特异性结合后,神经递质被分解,A错误;神经递质释放方式是胞吐,该过程突触小泡膜与突触前膜融合,B正确;胞吐过程需要能量,由ATP水解提供,C正确;神经递质到达突触后膜后,与突触后膜上的受体结合,将兴奋传递到下一个神经元,使下一个神经元的电位发生改变,有离子有跨膜运输,D正确。
考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列能够在人体内环境中进行的生理活动是

A.胰岛素的合成B.溶酶体分解衰老的细胞器
C.SARS病毒的增殖D.抗原和抗体的特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线。下列说法错误的是:

A.染色体数目最多的时期在CD段
B.只有AB段和EG段细胞内可能含有2个染色体组
C.基因重组最可能发生在FG段
D.此图中既有精原细胞的有丝分裂也有减数分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图所示为甘蔗一个叶肉细胞内的系列反应过程,下列有关说法正确的是:

A.只要该细胞中过程②的速率大于过程③的速率,甘蔗的干重就会增加
B.过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光
C.过程②只发生在叶绿体基质,过程③只发生在线粒体
D.过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关环境污染和破坏的叙述,正确的是(    )
①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天然气的大量燃烧
②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使用氟氯烃制冷剂
③酸雨形成的主要原因是森林大量破坏
④水体富营养化、藻类大量繁殖,主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩

A.①②③④ B.①②④ C.①② D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图,不能得到的结论是(  )

A.能量①②③④的总和一定小于生产者所固定的太阳能总量 
B.生物圈的物质是自给自足的,能量是需要不断补充的 
C.碳以CO2形式进入生物群落又以CO2的形式离开生物群落返回无机环境 
D.D中包含的生物可能处于食物链的最高营养级 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

2013年10月7日,诺贝尔生理学或医学奖揭晓,该奖授予了发现了细胞囊泡运输调控机制的三位科学家,以表彰他们在这个领域的杰出贡献,下列说法正确的是:

A.神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性
B.B细胞受抗原刺激产生抗体
C.核膜通过囊泡与内质网进行物质运输和信息交流
D.胰岛素的形成需要内质网参与

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2?a)。下列说法错误的是:(  )

A.能量从田鼠传递到鼬的效率是5%
B.流经这个生态系统的总能量是2.45×1011 J/(hm2?a)[来源:学。科。网]
C.第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只
D.田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生长、发育和繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示不同的生理过程。下列叙述正确的是(    )

A.与①相比,②③④的分裂增殖能力加强,分化能力减弱
B.②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合
C.⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白质种类和数量相同
D.进入c过程的细胞酶活性降低,代谢减慢

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