【题目】科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心里应激)会使T细胞活性下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低,如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)精神因素会使T细胞活性下降,进而影响____________的过程,从而使机体生成抗体的能力降低。
(2)突触小体的____________中有神经递质,由图可知,神经系统可通过突触前膜释放_________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关_________间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(3)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的_________中枢,使有关腺体分泌的甲状腺激素和____________的量增加,从而使产热增加。
(4)若抗体能破坏人体自身的红细胞,这属于________________;若抗体结合到呼吸道上皮细胞,在再次接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为___________________________。
(5)综合以上信息可以看出,__________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
【答案】(1)B细胞增殖、分化成浆细胞
(2)突触小泡 神经递质 激素
(3)体温调节 肾上腺素
(4)自身免疫病 过敏反应
(5)神经——体液——免疫
【解析】试题分析:
(1)T细胞活性下降导致分泌的淋巴因子减少,进而影响B细胞增殖、分化成浆细胞的过程,从而使机体生成抗体的能力降低。
(2)神经递质存在于突触小泡中,由图可知,神经系统可通过神经递质(直接)或激素(间接)调节免疫活动。
(3)感染病毒后发热与体温调节与关,中枢在下丘脑,甲状腺激素和肾上腺素分泌量增加。
(4)人体内的正常免疫是机体识别自己、排除非己的过程,但当免疫系统过于敏感、反应过强时,人体的免疫系统会把自己的组织当作外来的成分处理,出现自身免疫病。过敏反应是指已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。
(5)图示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,体现了神经——体液——免疫调解网络。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示:甲中①②表示物镜,③④表示观察时物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的物像。下面描述正确的是
A. 观察物像丙时应选用甲中②④组合
B. 从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋
C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,则细胞的面积增大为原来的10倍
D. 若图丙观察到的细胞是位于图乙右上方的细胞,从图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示体内血糖调节的基本方式,图中①、②表示生理过程,激素A、B作用于肝脏时分别促进过程①、②。回答下列问题
【1】据图分析,人体严重缺乏激素【____】,可导致糖尿病。
【2】在血糖调节中,与激素A 有相同作用的激素是______。
A.性激素 B.催乳素 C.肾上腺素 D.促甲状腺素
【3】图中激素在血液中的浓度均很低,但它对血糖稳定的调节作用却是显著的,这说明激素的调节作用具有_________性;激素A在脂肪细胞和肝脏细胞上有其特定受体,说明激素作用具有_________性。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于群落演替的说法,正确的是( )
A.群落演替是原有物种的恢复 B.演替过程中土壤中的有机物逐渐减少
C.弃耕农田都能演替为森林 D.演替是一个群落被另一个群落代替的过程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列实验中实验材料、试剂或者操作与实验目的不相符合的是
A. 在鉴定可溶性还原糖时用斐林试剂并水浴加热
B. 用显微镜观察叶绿体时以菠菜叶下表皮作材料
C. 制作根尖细胞有丝分裂装片时用清水漂洗根尖
D. 提取绿叶中的色素时保护叶绿素分子用CaCO3
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】生物多样性的价值一般可概括为三个方面:潜在价值、间接价值和直接价值.下列哪个选项体现了间接价值( )
A.森林和草地对水土的保持作用
B.科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻
C.结构简单的微生物通常作为实验材料
D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com