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7.下列有关生态学内容的叙述中,正确的是(  )
A.土壤微生物参与生态系统的物质循环
B.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化
C.森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值
D.新建码头的桩柱表面很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程为初生演替

分析 1、群落演替的类型:初生演替:是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替;次生演替:原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替.
2、生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值
直接价值:是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等.
间接价值:是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能.
潜在价值:指目前人类尚不清楚的价值.

解答 解:A、土壤微生物参与生态系统的物质循环,A正确;
B、群落演替到相对稳定的阶段后,群落内物种的组成仍处在动态变化中,B错误;
C、森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的间接价值,C错误;
D、新建码头的桩柱表面很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程为次生演替,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生物多样性的价值、群落演替的类型和特征等相关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体所组成.下列相关叙述错误的是(  )
A.每个单体都是由若干个相连的碳原子成的碳链为基本骨架
B.多糖、蛋白质、核酸的单体分别是单糖、氨基酸、核苷酸
C.单体间通过聚合反应形成生物大分子需要消耗能量
D.除了结构简单的病毒,所有生物体内都有生物大分子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是(  )
A.染色体是基因的主要载体,基因是有遗传效应的DNA片段
B.一条染色体上有多个基因,染色体就是由基因组成的
C.DNA上由于碱基对增添、缺失、替换而引起基因结构的改变,可以遗传给后代
D.基因能控制生物的性状,在染色体上呈线性排列

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.控制果蝇翅型的基因A(长翅)和a(残翅)与控制体色的基因B(灰身)和b(黑身)位于Ⅱ号常染色体上;控制眼型(圆眼和棒眼)的基因位于X染色体上,Y染色体上没有其等位基因.
(1)果蝇的眼型(圆眼和棒眼)和摩尔根杂交实验所研究的眼色(红眼和白眼)的遗传是否遵循基因的自由组合定律否.
(2)用纯合长翅灰身红眼雌果蝇与纯合残翅黑身白眼雄果蝇杂交获得F1,将F1的雌雄果蝇交配获得F2.若用亲本中的隐性个体与F2中长翅灰身红眼果蝇杂交,所得后代中残翅黑身白眼雌果蝇占$\frac{1}{24}$.若F2中出现了长翅灰身白眼果蝇,这最可能是由于基因自由组合(“基因自由组合”/“基因突变或交叉互换”)造成的;若F2中出现了长翅黑身红眼果蝇,这可能是由于基因突变或交叉互换(“基因自由组合”/“基因突变或交叉互换”)造成的.
(3)现有一群圆眼果蝇中出现了一只棒眼突变体雄果蝇,已知该果蝇群体中其他个体无棒眼基因.欲知其突变是显性突变还是隐形突变,具体操作是:
①从该果蝇群体中选择(多只)圆眼雌果蝇和该棒眼突变体雄果蝇杂交,统计子代表现型;
②若子代雌果蝇都是棒眼,雄果蝇都是圆眼,则可确定棒眼是显性突变;
③若子代雌雄果蝇都是圆眼,则确定棒眼是隐形突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化,下列叙述错误的是(  )
A.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B.兴奋由c传到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换
C.如果a处检测不到电位变化,是因为突触前膜释放的是抑制性递质
D.电表①不偏转,电表②偏转两次

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.番茄的红果与黄果是一对相对性状,该性状由一对基因控制,红果番茄与黄果番茄杂交,从理论上计算分析,其后代基因型可能出现的比例为(  )
A.1:0B.1:2:1C.1:1D.3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于细胞中的化合物结构或功能,描述错误的是(  )
A.细胞中遗传物质的基本组成单位都是脱氧核苷酸,真核细胞主要存在于细胞核
B.构成生命体蛋白质的氨基酸约有20种,通过“-NH-CO-”相连接
C.糖和脂肪的基本组成元素都是C、H、O,细胞中所有的糖都是主要能源物质
D.生命体中无机盐多以离子形式存在,人体流失钙离子容易出现抽搐现象

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示某激素调节的相关过程,下列分析正确的是(  )
A.“刺激”可能是下丘脑有关神经的兴奋
B.胰岛A细胞受损,机体将长期处于高血糖状态
C.图中激素的主要作用是促进肌糖原的分解
D.激素与受体结合使细胞内化学反应的活化能降低

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.番茄的成熟、腐烂与乙烯基因表达有关.为了提高番茄的耐贮运性能,科研人员运用基因工程技术减缓乙烯的生成.
(1)以番茄cDNA文库(或者功能基因组文库)的数据库为基础,找到乙烯生成相关的基因yx-1.采用PCR技术可得到大量的yx-1基因,这个基因的表达需要启动子终止子等不可缺少的调控组件.
(2)如图所示,CRISPR-Cas9是一种新型的基因组定点编辑系统,根据yx-1的序列设计sgRNA(向导RNA),该sgRNA的序列与yx-1基因部分互补配对诱导Cas9n蛋白结合于基因的特异性位点并切割,使yx-1基因发生碱基对的缺失,导致基因突变.该过程中,sgRNA和Cas9n共同剪切DNA的作用类似于限制酶的作用.

(3)为了验证靶向能力和编辑效率,可以选取番茄细胞用去纤维素酶和果胶酶除其细胞壁,得到原生质体,利用组织培养技术培育成改良的番茄植株.

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