分析 1、解答本题分析图解是关键.生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,即图中A,图中B为桑树呼吸作用所散失的热能;净光合作用C=总光合作用量-呼吸作用散失,它将用于桑树自身生长、发育和繁殖.图中看出,每个营养级的能量主要有四个去向:自身呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者分解、未被利用的.图中D即表示被蚕同化的能量.
2、生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系,人是主要成员和中心环节.人们建立生态农业的目的是最大限度地利用农作物所固定的太阳能(包括身体代谢的利用和生活上的利用),同时又要降低生产成本和避免环境污染,以实现可持续发展.
解答 解:(1)总光合作用A分为呼吸作用散失的能量B和净光合作用C两部分,图中的C和B1+C1+D1分别是桑树和蚕用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量.
(2)蚕同化的能量D=输入的能量-散失的能量=A1+B1+C1+D1.能量在食物链上传递效率为10%-20%,因此正常情况下$\frac{D}{C}$的比值大于10%.蚕沙中的能量未被蚕同化,仍属于上一营养级即桑树第一营养级的能量.人工建立该生态系统的目的是实现对能量的多级利用,提高能量的利用率而不能提高能量的传递效率.
(3)该生态工程把很多单个的生态系统通过优化组合有机地整合在一起,成为一个新的高效生态系统,大大提高了系统生产力,这主要体现了系统学和工程学原理.
故答案为:
(1)B 自身生长、发育、繁殖等生命活动
(2)大于 一 多级利用 能量利用率
(3)系统学和工程学(结构决定功能原理)
点评 本题主要考查生态系统中能量流动相关知识,意在考查考生识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能从题中图解获得有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中②和⑥组成磷脂分子,其中②表示亲水性的头部 | |
B. | 图中④是糖蛋白,是判断细胞膜内外的依据 | |
C. | 图中③表示蛋白质,其含量和种类越多,膜功能越复杂 | |
D. | 图中⑤表示磷脂双分子层,一层生物膜包括两层磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择使基因发生定向突变 | |
B. | 母虎和雄狮交配产下了“狮虎兽”,说明了并不是所有物种间都存在生殖隔离现象 | |
C. | 共同进化就是指不同物种之间在相互影响中不断发展和进化 | |
D. | 在长期的进化过程中,捕食者的存在有利于增加物种多样性 |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
萌发的种子中酶有两个来源,一是由干燥种子中的酶活化而来,二是萌发时重新合成。研究发现种子萌发时,新的RNA在吸水后12h开始合成,而蛋白质重新合成在种子吸水后15-20min便可开始。以下叙述不正确的是
A.有些酶、RNA可以在干种子中长期保存
B.干燥种子中自由水与结合水的比例低于萌发种子
C.萌发时消耗的有机物根本上来源于母体的光合作用
D.种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对拟南芥野生型(WT)和突变体(chup1)进行研究:将二者的叶片分别放在弱光下和强光下进行照射,其中强光照射时只对叶片中部留出的一条缝进行强光照射,其他部分遮光,叶片颜色如图1。然后对叶片中部缝处两层叶肉细胞内的叶绿体分布进行观察,结果如图2。chup1突变体是chup1基因突变导致CHUP1蛋白失活的变异个体。根据实验结果不可得出的结论是
A.正常情况下强光可以导致叶片颜色变淡,与叶绿体中色素减少有关
B.叶绿体在细胞中的位置依光照强度情况而变化
C.强光下,叶绿体会移动到细胞的侧面以躲避强光直接照射
D.CHUP1蛋白与叶绿体的运动有关
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此人可能曾经感染过乙肝病毒,现在已被免疫系统清除 | |
B. | 此人可能接种过乙肝疫苗 | |
C. | 上表中免疫活性物质是乙肝表面抗原和乙肝表面抗体 | |
D. | 乙肝表面抗原和乙肝表面抗体能发生特异性结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①①②② | C. | ①②④① | D. | ①①②① |
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