A. | 植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同 | |
C. | 植物体细胞杂交技术与植物细胞的全能性没有直接关系 | |
D. | 高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小:受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、植物体的体细胞和生殖细胞都具有发育成完整个体所必需的全部基因,都具有发育成完整个体的潜能,A错误;
B、植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是基因的选择性表达,B错误;
C、植物体细胞杂交技术中杂种细胞培养成杂种植株的过程,原理是植物细胞的全能性,C错误;
D、高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性,D正确.
故选:D.
点评 本题考查植物细胞的全能性及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江杭州第一中学高二上学期月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于生态系统功能过程描述的是
①生产者的遗体、残枝败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者.第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验模拟的是减数分裂时等位基因随同源染色体分离 | |
B. | 统计40次,小球组合DD、Dd、dd数量应为10、20、10 | |
C. | 每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶 | |
D. | 正常情况下雌配子较雄配子体积大,所以要选大小两种小球 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无论生产哪种发酵产品,原料和器具都必须做严格的灭菌处理 | |
B. | 腐乳制作中,加盐、加酒都可以抑制各种微生物生长 | |
C. | 泡菜制作过程中,适当提高温度可以抑制杂菌生长 | |
D. | 果醋发酵过程中,因为有醋酸产生,所以通入的空气无需消毒 |
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