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植物组织培养的再分化与细胞自然分化的不同点是(  )
A、前者细胞的形态结构没有变化,后者细胞的形态结构有变化
B、前者细胞的形态结构有变化,后者细胞的形态结构没有变化
C、前者有植物激素的调节,后者没有植物激素的调节
D、前者植物激素主要来源于培养基,后者植物激素来源于植物体自身
考点:植物的组织培养
专题:
分析:1、植物组织培养过程:离体的植物细胞、组织和器官
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体→植物.
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);
②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
解答: 解:A、再分化与细胞自然分化中细胞的形态结构均发生变化,A错误;
B、再分化与细胞自然分化中细胞的形态结构均发生变化,B错误;
C、再分化与细胞自然分化过程中均有植物激素的调节,C错误;
D、再分化过程中植物激素主要来源于培养基,细胞自然分化过程中植物激素来源于植物体自身,D正确.
故选:D.
点评:本题知识点简单,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用等基础知识,明确植物组织培养属于无性生殖,不能培育出性状更优良的品种,再结合所学的知识准确判断各选项即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

测定土壤中细菌数量一般选用104、105和106倍的稀释液进行平板培养,而测定真菌的数量一般选用102、103和104倍稀释,其原因是(  )
A、细菌个体小,真菌个体大
B、细菌易稀释,真菌不易稀释
C、细菌在土壤中数量比真菌多
D、随机的,没有原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞进行分裂的过程中,细胞核内染色体数目以及染色体上DNA分子数目的变化情况.下列叙述中,正确的一组是(  )

①实线和虚线分别表示染色体数和DNA分子数的变化  
②两条曲线重叠的各段,每条染色体都含有一个DNA分子  
③在BC段发生的基因突变,有可能传递给后代  
④在IJ段,可发生同源染色体的交叉互换,同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合  
⑤在人体细胞的KL段,每个细胞内染色体的形态只有23种  
⑥在MN段,每个细胞内都含有和体细胞相同数目的DNA.
A、①③⑥B、②④⑤
C、②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B、细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用
C、细胞分裂素和生长素都促进细胞分裂
D、生长素的运输需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中,一般需下列哪些条件(  )
①消毒灭菌   ②一定浓度的植物激素   ③适宜的温度   ④充足的光照   ⑤充足的养料.
A、①③④⑤B、②③⑤
C、①③⑤D、①②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞外液构成细胞生活的内环境,各种变化中发生在内环境中的是(  )
①抗体与抗原结合 ②消化道中蛋白质分解成氨基酸 ③丙酮酸分解成二氧化碳和水
④尿素的生成    ⑤胰岛素的合成              ⑥乳酸与碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸.
A、①②④B、②④⑥
C、③④⑤D、①⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某细胞进行有丝分裂的简图,据图完成有关问题:

(1)该图是
 
(动物还是植物)细胞有丝分裂简图,其分裂顺序依次是
 
(用字母表示)
(2)图中作为一个完整的细胞周期还缺少处于
 
期的细胞简图,该时期的细胞主要进行
 

(3)图示的细胞分裂结束后,每个子细胞内含有
 
条染色体.
(4)图A是细胞分裂的
 
期.由于着丝点的分裂,两条姐妹染色单体分离开来,成为两条
 

(5)染色体数:DNA数:姐妹单体数为1:2:2的图示的是
 

(6)细胞分裂末期,细胞板由细胞的中央向四周扩展,逐渐形成
 
,细胞板的组成成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下情况属于染色体变异的是(  )
①唐氏综合征患者体细胞中的第21号染色体有3条;
②同源染色体间发生了相应部位的交叉互换;
③染色体数目增加或减少;
④花药离体培养后长成的植株;
⑤染色体上DNA碱基对的增添或缺失.
A、②④⑤B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物多样性的说法,不正确的是(  )
A、生物多样性就是指物种多样性
B、生物多样性的直接价值就是指生态功能
C、易地保护是保护生物多样性最有效的方法
D、生物多样性是生物进化的结果

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