下列有关物质运输的说法中正确的是
A.细胞核中的mRNA进人细胞质的方式为自由扩散
B.龙胆紫进人根尖分生区细胞的方式为主动运输
C.突触前膜释放乙酰胆碱等神经递质的方式为胞吐
D.神经元中的钠离子排出细胞的方式是协助扩散
科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列过程与植物细胞工程无关的是
A.培育单倍体植株
B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株
C.培养红豆移细胞生产紫杉醇
D.多倍体育种培育无籽西瓜
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省高考冲刺卷_理科综合(一)生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。秋末植物的叶片衰老时,在叶柄基部开始形成离层(如图甲所示),而后从植物体上脱落。离层部分细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题:
(1)乙烯活性受体在植物细胞内合成的场所为 ,其基本组成单位是 。
(2)图乙可知,叶柄基部离层的产生,与 (植物激素)有密切关系。在该植物激素的作用下,细胞核中的有关基因进行表达,其表达过程分为两步: 、 ,对应的场所分别是 、 。
(3)图中A物质由内质网以出芽的方式形成囊泡,运往 ,在此外进一步加工形成分泌小泡,运往细胞膜,而后通过细胞膜的 ,分泌到细胞外。
(4)进一步的研究表明,叶柄基部离层的形成,还有脱落酸等其他植物激素的参与,这说明 。
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科目:高中生物 来源:2016届四川省绵阳市高三第三次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物学实验的叙述正确的是( )
A.探究酵母菌呼吸方式的实验中,用溴麝香草酚蓝水溶液检测是否产生酒精
B.观察洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离和血红蛋白的释放所依据的原理相同
C.鲁宾和卡门用同位素标记法证明了植物释放的O2中的氧元素主要来自H2O
D.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA使R型细菌转化为S型细菌
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省安康市高三第三次联考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图曲线为光照强度对植物光合作用的影响。下表为a〜d4种植物的单个植株在自然CO2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点。请回答下列问题:
(1)植物通过光反应把太阳能转变为 贮存在ATP中,再通过暗反应转变为稳定的化学能贮存于
中。
(2)光补偿点与光饱和点之间,限制植物光合作用的因素主要为 ;光饱和点之后,限制植物光合作用的因素主要为 。
(3)光照强度为0.4klx时,表格中 植物的呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四种植物在群体中的光饱和点比单株的要高,主要原因是 。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图甲表示鲁南山区生态系统中生产者与各级消费者之间的种间关系,图乙为图甲生物的能量流动金字塔,图丙为该生态系统中碳循环的示意图。请据图回答下列问题:
(1)若图甲中的A突然骤减,一段时间后,D的数量将 ;若B与D可以根据对方留下的气味去猎捕或躲避,说明信息传递还能够 。
(2)若图乙中的“W”代表能量值,则表示 ,表示 ;形成图乙“塔形”的原因是
。
(3)若图丙所示的生态系统能进行基本的物质循环,至少需要的生物成分是 。
(4)图丙中,若①表示某生理过程,则应该是 ;若①~⑤表示含碳物质的量,则可用数字表达式 来解释“温室效应”的原因。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省菏泽市高三下学期第二次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
某中学生物兴趣小组的师生利用小青菜绿叶提取出光合色素溶液,然后在30℃的室温条件下进行了如下实验,以此来探究pH对叶绿素稳定性的影响。下列对实验的叙述错误的是
A.酸性环境下的叶绿素可能因稳定性较差而被分解
B.该实验结果表明叶绿素在碱性环境中不会被破坏
C.提取色素时加入碳酸钙可防止研磨中色素被破坏
D.纸层析法分离色素后可得出②④两组出现颜色差异的原因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 漏斗中液面开始时先上升,加酶后,再上升后又下降 | |
B. | 漏斗中液面开始时先上升,加酶后,再下降后又上升 | |
C. | 最终平衡时,烧杯里的蒸馏水中只有葡萄糖一种溶质 | |
D. | 与最初相比,平衡时长颈漏斗内蔗糖酶的含量减少了 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验时拍摄的显微照片和绘出的曲线图.据图回答下列问题:
(1)“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验中漂洗的目的是 。染色常思的化学试剂是 。
(2)甲细胞处于 期,若想换用髙倍镜观察甲细胞,应先将装片往 移动。
(3)乙细胞处于曲线图的 段,细胞中含有 个染色体组,曲线ab段形成的原因是 。
(4)某学校不同班级学生在同一天不同时间进行了上述实验,结果发现实验效果有明显差异。为了探究该实验取材的最佳时间,请你简要写出实验的主要思路 。
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