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    赫尔希和蔡斯的噬菌体浸染大肠杆菌实验，证明了（　　）
    A、病毒中有DNA，但没有蛋白质
    B、细菌中有DNA，但没有蛋白质
    C、遗传物质包括蛋白质和DNA
    D、遗传物质是DNA
    考点：噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．结论：DNA是遗传物质．
    解答： 解：A、病毒中有DNA或RNA，也有蛋白质，但不构成细胞结构，A错误；
    B、细菌属于原核细胞，既有DNA和RNA，也有蛋白质，B错误；
    C、由于噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌，所以不能证明遗传物质包括蛋白质，C错误；
    D、由于噬菌体的DNA进入细菌，并产生了大量的子代噬菌体，从而证明了遗传物质是DNA，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查噬菌体浸染大肠杆菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲中I-V表示植物细胞某些代谢过程，a-e表示相关物质．图乙是该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量．请据图回答问题：
    （1）a与e发生反应的场所是
     
    ．
    （2）图甲I-V过程中，能产生ATP的是
     
    （用图中数字表示），在破伤风杆菌细胞中能进行的过程是
     
    （用图中数字表示）．
    （3）要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是
     
    （至少答出两点）．
    （4）图乙中O-D之间该植物叶片光合作用合成的有机物量为
     
    （用图中字母表示）．
    （5）请依据图乙在图丙中画出叶片O2生成量与光照强度的关系曲线．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示内环境与细胞间的一种信息传递方式（含氮类激素的作用机理示意图）．请分析回答：
    ①图中受体的化学本质是
     
    ；激素A能作用于靶细胞，而激素B则不能起作用，其根本原因是
     
    ．
    ②如果图示靶细胞为垂体细胞，其产生的“生理反应”为产生促性腺激素，则激素A为
     
    ．
    ③如果图示靶细胞为肝细胞，胰高血糖素与受体结合后引起的“生理反应”是
     
    ．
    ④如果图示靶细胞为甲状腺细胞，则该靶细胞分泌的激素的化学本质是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一段原核生物的mRNA通过翻译可合成1条含有11个肽键的多肽，则转录此mRNA分子的DNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为（　　）
    A、36、11
    B、36、10
    C、72、12
    D、66、11

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物之间具有统一性的事实中，正确的是（　　）
    A、从化学元素角度来看，组成生物体的化学元素在无机自然界中都能找到
    B、从结构角度来看，生物体都是由细胞组成的，具有严整的结构
    C、从分子水平上来看，生物体内DNA分子的化学组成和空间结构相同
    D、从微生物代谢角度来看，各种微生物的次级代谢产物大体相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是（　　）
    A、血糖的平衡可以通过A→C→D→F和H→D→F途径进行调节
    B、处于炎热环境中可通过A→B途径使散热大于产热
    C、G过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响
    D、E过程具有使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中染色体和染色单体分别有多少条？（　　）
    A、染色体有46、46、23条，染色单体有46、92、0条
    B、染色体有46、23、23条，染色单体有46、46、23条
    C、染色体有46、46、23条，染色单体有0、92、0条
    D、染色体有46、23、23条，染色单体有0、46、23条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为RNA的形成过程示意图，有关叙述错误的是（　　）
    A、c是游离的核糖核苷酸
    B、a是编码链，b是模板链
    C、图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右
    D、转录完成后解开的双螺旋不再重新形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（　　）
    A、诱导多倍体多次复制
    B、促进染色体单体分开，形成染色体
    C、抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
    D、促进细胞融合

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