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下图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体上的基因,据图回答:
(1)此细胞的基因型是______________。
(2)属于同源染色体的是______________。
(3)属于等位基因的是________________。
(4)该细胞进行减数分裂时,发生分离的基因是_________,自由组合的基因是__________。

(1)AaBb 
(2)①和②与③和④
(3)A和a与B和b
(4)A和a与B和b       A与B或b、a与B或b

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    科目:高中生物 来源:2010年山东省聊城市高考模拟理综生物部分 题型:综合题

    (16分)下图是某高等生物细胞的局部结构示意图,1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分别表示染色体,B、b、M、m分别表示所在染色体上控制一定性状的基因。请据图回答:

    (1)假设该细胞为某高等动物一个细胞,则图示的细胞中含有       个染色体组。若将该动物精巢中的精原细胞的一个DNA分子用15N标记,正常情况下在精原细胞分裂形成的精细胞中含15N的精细胞所占比例为          
    (2)若该细胞为果蝇精巢中的一个细胞,常染色体上的基因B(长翅)对b(残翅)显性,性染色体X上的基因(红眼)对m(白眼)显性。现在对这两对基因的遗传进行研究,则遵循孟德尔的      定律。用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代雌雄果蝇中,若残翅与长翅各占一半,雌蝇均为红眼,那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是              
    (3)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚—裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能,需要选充基因型为BB的小鼠。通
    过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是显隐性关系)。请回答:

    ①上图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。据图描述B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系:             
    ②以该B+B-雄性小鼠与正常小鼠(B+B+)为亲本,进行杂交育种,选育B-B-雌性小鼠。请将育种补充完整。
    第一步(在方框中用遗传图解表示,其中表现型不作要求。)

    第二步:                                                  
    第三步:从子二代雌性小鼠中选出B-B-小鼠,选择的方法是                  

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    科目:高中生物 来源:2010~2011学年河北省高一3月月考生物试卷 题型:综合题

    54.下图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体上的基因,据图回答:

     

    (1)此生物的基因型是              .

    (2)属于同源染色体的是                       .

    (3)属于等位基因的是                          .

    (4)该细胞进行减数分裂时,自由组合的基因是                                             .

    (5)自由组合定律发生的时期是                           .

     

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    科目:高中生物 来源: 题型:

    下图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体上的基因,据图回答:

     

    (1)此生物的基因型是              .

    (2)属于同源染色体的是                       .

    (3)属于等位基因的是                          .

    (4)该细胞进行减数分裂时,自由组合的基因是                                             .

    (5)自由组合定律发生的时期是                           .

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    科目:高中生物 来源:2010~2011学年河北省南宫中学高一3月月考生物试卷 题型:综合题

    下图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体上的基因,据图回答:
     
    (1)此生物的基因型是             .
    (2)属于同源染色体的是                      .
    (3)属于等位基因的是                         .
    (4)该细胞进行减数分裂时,自由组合的基因是                                            .
    (5)自由组合定律发生的时期是                          .

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