突变基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
碱基变化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白质 | 与野生型分子结构无差异 | 与野生型有一个氨基酸不同 | 长度比野生型明显变短 |
分析 1、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变;碱基对的增添、缺失或替换如果发生在基因的非编码区,则控制合成的蛋白质的氨基酸序列不会发生改变,如果发生在编码区,则可能因此基因控制合成的蛋白质的氨基酸序列改变,碱基对替换往往只有一个密码子发生改变,翻译形成的蛋白质中的一个氨基酸发生变化,碱基对增添或缺失往往会引起从突变点之后的多个密码子发生变化,基因控制合成的蛋白质的多个氨基酸发生改变.
2、分析题图可知,与突变体相比,野生型细胞个数明显多于突变型,而野生型和突变体的每个细胞的宽度相同,因此突变体窄叶是由于细胞数目减少,而不是每个细胞的宽度变窄.
解答 解:(1)由基因突变的概念可知,导致基因突变的原因是碱基对的增添、缺失或替换.
(2)由柱形图分析可知,窄叶性状出现是由于基因突变导致细胞数目减少造成的,每个细胞的宽度没有变窄.
(3)窄叶突变体与野生型水稻杂交,F1均为野生型,F1自交,野生型与突变型之比接近3:1,说明突变型窄叶是隐性性状,由一对隐性基因控制.
(4)由表格信息可知,基因Ⅰ的突变是碱基对增添造成的,突变基因控制合成的蛋白质分子没有改变,最可能的原因是突变发生在非编码区;由于蛋白质没有发生变化,该基因突变不会导致窄叶性状;基因Ⅲ突变使蛋白质长度明显变短,说明基因突变使基因转录形成的mRNA上的终止密码子提前,翻译提前终止.
(5)选择若干株F2窄叶突变体进行测序,发现基因Ⅱ的36次测序结果中该位点的碱基35次为T,说明存在突变基因Ⅱ,基因Ⅲ的21次测序结果中该位点均为碱基TT缺失,说明该突变体同时存在突变基因Ⅲ.
(6)F2群体野生型122株,窄叶突变体39株,仍符合3:1的性状分离比,说明虽然同时存在突变基因Ⅱ、Ⅲ,但是其中一个突变对性状无影响.
故答案为:
(1)增添、缺失、替换
(2)细胞数目减少而不是单个细胞宽度变窄
(3)(单株)叶片宽窄 一对隐性基因
(4)编码 不会 翻译提前终止
(5)Ⅱ、Ⅲ同时
(6)基因Ⅱ、Ⅲ中的一个突变对性状无影响
点评 本题的知识点是基因突变的概念和实质,基因突变对生物性状影响的机理,基因分离定律的实质,旨在考查学生分析题干获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,并结合题干信息综合解答问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为生物进化提供原材料的是突变、重组和染色体变异 | |
B. | 进化的基本单位不是生物个体,而是生物的种群 | |
C. | 基因库是指一个物种的全部个体所含的全部基因 | |
D. | 隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “体验制备细胞膜的方法”和“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验都要使用蒸馏水 | |
B. | 用酒精洗去花生子叶染色后的浮色和解离后附着在根尖的卡诺氏液 | |
C. | 观察线粒体,把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色 | |
D. | 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反映NaOH进入琼脂块的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中需要对细胞解离,漂洗,染色,制片,以便于显微镜下观察 | |
B. | 胸苷(TdR)很可能是通过阻碍核糖体与mRNA结合发挥作用的 | |
C. | 第二次阻断应该在第一次洗去TdR之后的7h到15h之间 | |
D. | 若改用秋水仙素处理,则细胞会停留在G2/M交界处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理方式 | 空白对照 | GC | GC+Rbl | GC+Rgl | GC+Rhl |
GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
GRmRNA相对值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体的外膜、内膜极大地扩展了受光面积 | |
B. | 类囊体膜上的光合色素都可以吸收蓝紫光 | |
C. | 叶绿体基质中的NADP+能形成NADPH | |
D. | 基粒中的酶可催化CO2分子的固定和还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸中只含有C、H、O、N 四种元素 | B. | 没有细胞结构 | ||
C. | 不属于生命系统的结构层次 | D. | 只能寄生在活细胞体内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 评价设计标准为生态瓶维持稳定的长短 | |
B. | 氧气的含量平衡主要由生产者和消费者维持 | |
C. | 瓶内各种生物间无需有营养上的联系 | |
D. | 瓶内生物的数量越多,该系统稳定性越强 |
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