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    图表示人体内环境稳态的调节机制，下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、①中的葡萄糖浓度一定高于③
    B、①中的蛋白质也只能来源于组织细胞的合成
    C、免疫细胞可与②直接进行物质交换
    D、③和细胞内液之间通过细胞膜进行物质交换
    考点：内环境的组成
    专题：
    分析：据图示可知，①为血浆，②为淋巴，③为组织液，它们共同构成内环境．
    解答： 解：A、血浆和组织液中的葡萄糖浓度基本相等，饥饿时肝组织细胞处组织液血糖浓度则大于血浆，A错误；
    B、血浆中的蛋白质来源于组织细胞的合成，B正确；
    C、位于淋巴中的免疫细胞可与淋巴直接进行物质交换，C正确；
    D、细胞内液和组织液之间通过细胞膜进行物质交换，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查内环境和稳态的相关知识，考查学生对所列知识点的识记和理解，试题难度中等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血糖是人体活动所需能量的主要来源，在正常情况下人体血糖含量保持动态平衡．请分析回答以下血糖平衡调节过程的有关问题：
    （1）某同学身体健康，为节省时间学习，常常不进早餐，上午第3节课后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是
     
    ．
    （2）学习激素调节的知识后，他坚持每天合理早餐，下图表示该同学进食后血糖、胰岛素、胰高血糖素含量的变化，其中表示胰岛素含量变化的是
     
    曲线，进餐一小时后的曲线中胰高血糖素含量变化的峰值出现在胰岛素峰值
     
    （在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为
     
    ．
    （3）该同学进食一段时间后血糖又恢复到正常水平，这是由于
     
    的分泌增加，促使组织细胞
     
    ．
    （4）该同学的爷爷是糖尿病患者，但他的胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素不够敏感，原因可能是
     
    ．
    （5）某研究小组选取40名健康学学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组（A）、高糖组（B）、高脂高蛋白组（C）和均衡营养组（D），按纽别给予相应早餐，并分别于餐后1小时取静脉血检测血糖浓度，检测结果最可能是以下哪种情况
     
    （填序号）．
    ①A＜B＜C＜D    ②A＜C＜B＜（D  ③A＜C＜D＜B  ④A=B=C=D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群、和生态系统概念的理解正确的是（　　）
    A、科研人员在调查某河流是发现每立方米河水中含量有鲤鱼5条，该结论不能反映出群落的空间结构
    B、某种群年初个体数为1000，一年内新生个体200个，死亡个体100个，则反映该种群数量增长的值为10%
    C、人工湿地生态系统中的绿藻、黑藻可吸收城市污染水中的有机物进化而起到净化水源的作用
    D、我国大别山区动植物物种丰富其不同的垂直带的植被类型差异是群落演替的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交试验中F2的部分基因型（非等位基因位于非同源染色体上）．下列叙述错误的是（　　）
    配子 YR Yr yR yr
    YR ① ② YyRr
    Yr ③
    yR ④
    yr yyrr
    A、表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的
    B、③④代表的基因型在F2中出现的概率之间的关系为③：②=④：①
    C、F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的几率是
    3
    8
    或
    5
    8
    D、表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验所采用的技术手段和研究方法的描述中，不正确的是（　　）
    A、用差速离心法可以分离细胞内的各种细胞器，用荧光标记法可证明细胞膜的流动性
    B、用样方法调查植物种群密度时，若该植物的个体数目较少，样方面积应适当减小
    C、建构种群数量增长的数学模型时，曲线图比数学方程式更直观但不够精确
    D、用透析袋对血红蛋白溶液进行透析，可以除去样品中分子量较小的杂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞工程的叙述，错误的是（　　）
    A、电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
    B、用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性
    C、通过体细胞杂交技术培育杂种植株的过程不涉及染色体数目变异
    D、小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下大量增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞分裂过程中不同阶段对辐射的敏感性不同，图1中OA段是分裂间期，D、E和F点是辐射敏感点，图2是细胞受到辐射后产生的染色体变化示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
    A、D点时受到辐射可能会阻止DNA合成
    B、图2中的变化发生在F点时
    C、图2中所示变异属染色体缺失
    D、E点时受到辐射可能会形成异常配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列以小麦为材料所进行的实验，其操作或分析合理的是（　　）
    A、将发芽种子研磨液置于试管中，加入班氏试剂，即呈现砖红色沉淀
    B、取小麦叶片进行叶绿体色素分离实验，需要加入无水乙醇
    C、在小麦根尖分生区细胞中，可观察到两两配对的同源染色体
    D、观察小麦根毛细胞的质壁分离时，需缩小光圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代耕作制度的一项改革是免耕法，2，4-D是生长素类似物，用于种植禾谷类的田间以杀除双子叶植物类杂草．为研究2，4-D对植物的调节作用，有实验小组做了“2，4-D对某植物插条生根的影响”实验，请你按照下表进行分析回答：
        组别
    步骤    		 A组 B组 C组 D组 E组 F组
    配制溶液 蒸馏水 20mg/L
    2，4-D
    溶液    		 50mg/L
    2，4-D
    溶液    		 80mg/L
    2，4-D
    溶液    		 110mg/L
    2，4-D
    溶液    		 140mg/L
    2，4-D
    溶液
    选择插条 选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支，随机均分成六份，并编号
    浸泡插条 分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4-D溶液浸泡插条12h
    扦插及培养 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
    实验结果
    （1）设置A组实验的目的是
     
    ．
    （2）可确定促进插条生根的最适2，4-D溶液浓度在
     
    mg/L之间．
    （3）实验结果说明
     
    ．
    （4）有人提出上述实验处理的插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验．
    实验步骤：
    ①将用
     
    处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中；
    ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于
     
    条件下培养，其它条件相同且适宜；
    ③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条生根数目．
    请设计表格，预期实验结果和结论：
     
    ．

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