A. | 常染色体数目比值为4:1 | B. | 核DNA数目比值为4:1 | ||
C. | 红绿色盲基因数目比值为1:1 | D. | 染色单体数目比值为2:1 |
分析 男性红绿色盲患者的基因型为XbY,有丝分裂后期着丝点分裂,染色体数目加倍,平均分向细胞两极;女性红绿色盲基因携带者的基因型为XBXb,减数第二次分裂中期的细胞染色体排列在赤道板上,而且染色体数目减半.
解答 解:A、有丝分裂后期细胞中染色体数目加倍,常染色体为88条,减数第二次分裂中期的细胞中染色体数目减半,常染色体为22条,则比值为4:1;A正确;
B、有丝分裂后期细胞中DNA数目92个,减数第二次分裂中期的细胞中DNA数目46个;B错误;
C、男性红绿色盲患者中色盲基因数目为2,女性携带者减数第一次分裂,同源染色体分离,则减数第二次分裂中期色盲基因数目为0或者2;C错误;
D、有丝分裂后期细胞中染色单体数目为0;D错误.
故选:A.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化,意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化丧失了全能性 | B. | 细胞内的基因有选择性的表达 | ||
C. | 细胞经过多次分裂而丧失了全能性 | D. | 不同细胞所含有的基因不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真菌分泌的纤维素酶能促进落叶中纤维素的分解 | |
B. | 果蚁与真菌之间的共生关系是长期协同进化的结果 | |
C. | 果蚁和真菌都是分解者,共同促进碳、氮元素的循环 | |
D. | 果蚁从落叶中同化的能量可通过食物残渣传递给真菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol•L-1左右 | |
B. | 不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同 | |
C. | 生长素对插条生根的作用表现出两重性 | |
D. | 生长素通过促进细胞分裂促进生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者所固定的能量为流经该生态系统的总能量 | |
B. | 次级消费者粪便中的能量包括在④中 | |
C. | 能量流动是单向的、逐级递减的,故①>②>③ | |
D. | 图中的所有生物共同构成了生态系统的生物群落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反射弧是神经系统最基本的活动形式 | |
B. | b处只是完成了电信号→化学信号的转化 | |
C. | 图b处释放的神经递质作用于突触后膜,可能使突触后膜更不易去极化 | |
D. | 在人体内,a,c处电信号的传导是可以双向传导的,而在b处只能单向传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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