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    4．甜瓜（Cucumis melo）是葫芦科甜瓜属的二倍体草本植物．如图是以甜瓜未成熟的子叶（自交授粉后24d的子叶）为材料进行植物组织的培养的流程图．请回答：

    （1）图中的过程a为脱分化，X结构为愈伤组织．
    （2）在组织培养过程中，生长素（或细胞分裂素）和细胞分裂素（或生长素）的协同调控作用非常重要，人们常把它们成为“激素杠杆”．但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中内源激素的含量，才能有效地操作“激素杠杆”．
    （3）在甜瓜的组织培养中，由于培养细胞一直处于不断地分生（或分裂生长或分裂）状态，因此受到培养条件和外界压力的影响，产生了部分四倍体再生植株．在育种中，为了提高突变率，可以对上述培养过程中的愈伤组织（或X结构）
    进行化学或物理诱变处理，促使其突变，在诱导分化形成植株，常用的化学诱变剂有甲基磺酸乙酯（EMS）[或叠氮化钠（SA）或秋水仙素]（写出一种即可）．

    分析 分析图示，表示植物组织的培养的流程图，a表示脱分化，bc表示再分化，X结构表示愈伤组织．
    植物组织培养技术：
    1、过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）．
    2、原理：植物细胞的全能性．
    3、条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．

    解答 解：（1）图中的过程a为脱分化，X结构为脱分化形成的愈伤组织．
    （2）在组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的协同调控作用非常重要，人们常把它们成为“激素杠杆”．但植物生长调节剂在培养基中的用量要考虑组织中内源激素的含量，才能有效地操作“激素杠杆”．
    （3）在甜瓜的组织培养中，由于培养细胞一直处于不断地分生状态，因此受到培养条件和外界压力的影响，产生了部分四倍体再生植株．在育种中，为了提高突变率，可以对上述培养过程中的愈伤组织（或X结构）进行化学或物理诱变处理，促使其突变，在诱导分化形成植株，常用的化学诱变剂为秋水仙素．
    故答案为：
    （1）脱分化      愈伤组织
    （2）生长素（或细胞分裂素）      细胞分裂素（或生长素）      内源激素
    （3）分生（或分裂生长或分裂）     愈伤组织（或X结构）
    甲基磺酸乙酯（EMS）[或叠氮化钠（SA）或秋水仙素]（写出一种即可）

    点评 本题结合图示，考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的密闭小室，如图A所示．侦测期间植物先黑暗处理一段时间，后给予光照（固定的光照强度），测得连续60分钟内氧气浓度变化的结果如B所示曲线（液滴移动距离已换算为ppm）．请据图回答：

    （1）影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度，在20和30分钟测定时间点，装置内的氧气浓度为250ppm．
    （2）在最初10分钟时段，瓶内植物进行（有氧）呼吸作用．若将该植物从黑暗环境中转移到光照环境中，短时间内叶绿体中C3的含量将减少．
    （3）在实验过程中某段时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
    每隔一定时间记录一次刻度数据
    …-29-150+18+35…
    该组实验数据是在B图曲线的40～60（填“15～35”或“40～60”）分钟内获得的．
    （4）如果该植物后30分钟的呼吸速率平均值与前20分钟呼吸速率平均值相同，则该植物后30分钟内真正光合作用的平均速率为9×103ppm/小时（用O2的生成速率表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在培养人的成纤维细胞过程中，某同学观察到成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，表明细胞正在（　　）
    A．分裂B．分化C．癌变D．衰老

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于现代生物进化理论的说法，错误的是（　　）
    A．生物进化的基本单位是生态系统
    B．长期的地理隔离最终可能导致生殖隔离
    C．自然选择决定生物进化的方向
    D．生物进化过程的实质就是种群基因频率发生变化的过程

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    19．当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先降低，然后突然升高，最后又下降，此时果实便进入完全成熟．这个呼吸高峰，称为呼吸骤变．目前认为，果实发生呼吸骤变是由于过失中产生乙烯（C2H4）的结果．据图分析，下列说法不合理的是（　　）
    （如图香蕉成熟过程中，CO2释放量与乙烯含量的变化曲线）
    A．适当降低温度，可以使果实成熟延迟
    B．对植物施一适量的乙烯，可以加速果实成熟
    C．适当提高环境中CO2浓度，可以加速果实成熟
    D．果实被采摘后，激素含量还会发生改变

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    9．下列是与月季花药培养相关的问题，请回答：
    （1）被子植物花粉的发育过程，减数分裂的直接结果是形成小孢子，花粉粒中的生殖细胞将再进行有丝分裂1次，形成2个精子．
    （2）通过镜检来确定花粉发育时期的最常用方法所使用的染料是醋酸洋红．一般来说，花粉在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的（单核靠边）时期．花药培养成功率最高．
    （3）花药培养产生花粉植物的一般途径是通过胚状体阶段发育为植株，另一种途径是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．
    （4）由花粉发育成的完整植株称为单倍体植株．该过程说明成熟花粉具有全能性．
    （5）在培养过程中，如一部分花药壁细胞能发育成植株，则该植物与经花粉培育形成的植株相比，在遗传组成上的不同是染色体数目是后者的两倍．

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    16．叶绿体转基因技术是将外源基因整合到叶绿体基因组中，该技术能有效改良植物的品质．请回答．
    （1）为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中其他植物体内，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中，其原因是C
    A．叶绿体基因组不会进入生殖细胞中
    B．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比
    C．转基因植物中的质基因与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
    D．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流
    （2）来自原核生物中有重要价值的外源基因，无需改造和修饰就可在叶绿体中高效表达，据此分析，原因是叶绿体DNA和与原核生物DNA结构类似．
    （3）对大多数高等植物而言，与传统的细胞核转基因相比，叶绿体转基因更稳定，其遗传方式不遵循（答“遵循”或“不遵循”）分离定律，不会随花粉（“花粉”或“卵细胞“）传给后代，从而保持了母本（“父本”或“母本”）的遗传特性．

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    13．如图为膝反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传导的示意图，下列相关叙述中正确的是（　　）
    A．伸肌肌群既有感受器也有效应器，兴奋可在反射弧双向传递
    B．若在①处施加一个有效刺激，c处膜电位会发生内负外正→内正外负→内负外正的变化
    C．在CD段，钠离子通道开放，大量外流，膜电位发生反转
    D．D点时细胞膜内侧的钠离子浓度不可能比外侧高

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    7．用秋水仙素处理植物分生组织，能诱导细胞内染色体数目加倍，形成多倍体植物细胞，那么，用一定时间的低温（4℃）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍，形成多倍体植物细胞呢？请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个问题进行实验探究．材料用具：长出根的洋葱（2N=16）若干、小烧杯或培养皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液．
    （1）针对上面的问题作出的假设是：低温同秋水仙素一样，可以诱导细胞内染色体数目加倍（或低温不能诱导细胞内染色体数目加倍），假设依据：低温能影响酶的活性（纺锤体的形成），使细胞不能正常有丝分裂
    （2）根据你的假设，请完善设计方案步骤：
    ①取三个洁净的培养皿，分别编号为1、2、3．
    ②分别在1号和2号培养皿中加入适量且等量的清水，3号培养皿中加入等量的2%的秋水仙素溶液．
    ③将三组生长状况相同的长出根的洋葱分别放入三个培养皿中，让洋葱的根浸泡或接触液体，然后将三组实验装置整套分别放在不同环境中处理，其中1号放在室温下，2号放在4℃的冰箱中，3号放在室温条件下，培养一定时间．
    ④实验结果检测：制作洋葱根尖临时装片，放在光学显微镜下观察染色体的数目变化．
    （3）实验结果预测与结论：
    ①若1号与2号结果相同，则低温不能诱导细胞内染色体数目加倍．
    ②若2号与3号结果相同，则低温可诱导细胞内染色体数目加倍．

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