【题目】现有如下品系特征的几种果蝇，已知表中所列性状的遗传涉及两对等位基因。研究人员通过裂翅品系与其他品系果蝇的杂交实验，阐明了裂翅基因的遗传规律。
品系名称 | 品系的部分性状特征 |
裂翅 | 灰体、裂翅 |
黑檀体 | 黑檀体、直翅 |
野生型 | 灰体、直翅 |
请分析并回答：
（1）若要确定裂翅基因是在X染色体上还是在常染色体上，可将裂翅品系与野生型进行 （填写方法） ，若结果是 （选填“一致”或者“不一致”，则可确定裂翅基因位于常染色体上。
（2）科学家通过实验确定了裂翅基因位于常染色体上。在此基础上继续研究，完成了下列实验：
P 裂翅品系×野生型
↓
F1 裂翅品系 野生型
↓× ↓×
F2 裂翅品系 野生型 野生型
157只 85只
由上述实验可推测出裂翅性状由 性基因控制。F1裂翅品系自交后代中，裂翅品系与野生型比例接近2:1的原因最可能是 。
（3）已知黑檀体性状由3号染色体上的隐性基因控制。不考虑同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，若要对裂翅基因进行进一步的染色体定位，现选择（2）中裂翅品系与黑檀体品系进行杂交，F1表现型及比例为 。将F1中 雌蝇与黑檀体直翅雄蝇进行交配产生后代。若后代表现型及比例为 ，则说明裂翅基因与黑檀体基因的遗传符合自由组合定律；若后代只出现2种表现型，则说明 。
【答案】
（1）正交和反交 一致
（2）显 裂翅纯合子为致死个体（存在致死性基因型或显性纯合致死）
（3）灰体裂翅：灰体直翅=1：1 （2分） 灰体裂翅 （2分）
灰体裂翅：灰体直翅：黑檀体裂翅：黑檀体直翅=1:1:1:1 （2分）
控制裂翅基因在3号染色体上（控制裂翅基因与黑檀体的基因位于同一对染色体上或裂翅基因与黑檀体基因的遗传符合自由组合定律）（2分）
【解析】（1）如果正反交结果一样说明是在常染色体上，如果正反交结果不同可能是位于X染色体上。（2）由实验可知裂翅性状是显性性状，而在F2中出现了显性：隐性接近2:1，说明裂翅纯合致死，所以实验中的裂翅品系是杂合子。假设裂翅基因A控制，灰体B控制，（3）实验中的裂翅只能是Aa, 由于裂翅品系体色性状从亲代到F1，F2都是灰色，故其体色对应基因型为BB，亲代裂翅品系完整基因型为AaBB。由题意，黑檀体品系的基因型为aabb，其杂交后代表现型及比例为灰体裂翅：灰体直翅=1：1。若想知道这两对基因是位于一对同源染色体上或分别位于两对同源染色体，应该选择F1中的灰体裂翅（AaBb）雌果蝇与黑檀体直翅（aabb）雄蝇杂交，双杂合子和隐性纯合子的杂交符合测交的定义，如果杂交结果出现灰体裂翅：灰体直翅：黑檀体裂翅：黑檀体直翅=1:1:1:1，说明基因之间自由组合，这两对基因分别位于两对染色体上；若后代只出现2种表现型，说明这两对基因位于同一对染色体即3号染色体上，且减数分裂时，裂翅基因所在的染色单体未与同源染色体的非姐妹染色单体发生交换（黑檀体直翅仍会产生ab配子，但灰体裂翅（AaBb）则会产生两种配子，即AB:ab=1:1）。
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（ ）
A．体液调节 B．神经调节 C．激素调节 D．内分泌调节
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】ATP是细胞的“能量通货”，下列有关ATP的叙述正确的是（ ）
A．ATP的结构简式为A～P～P～P
B．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体
C．叶肉细胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活动
D．有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体生命活动凋节过程的叙述，正确的是（ ）
A．饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定
B．大量饮水→抗利尿激素分泌减少→尿量增加→渗透压稳定
C．炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体温稳定
D．血糖浓度升高→胰岛A细胞→胰岛素增加→血糖利用加快
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生命运动的本质可归结为生物分子之间的特异性识别与作用。下列四对生物分子中具有特异性识别作用关系的是（ ）
①酶与底物
②抗体与抗原
③DNA与氨基酸
④受体与神经递质
A．①②③ B．①②④ c．①③④ D．②③④
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】美国科学家在前人研究的基础上进行肺炎双球菌的体外转化实验，其实验思路是：从细胞中分离得到具有转化能力的粗提取液，用化学或酶方法去除提取液中的某种成分，然后检测去除该成分后的提取液是否具有转化能力。如果去除某成分后仍保持转化能力，则去除的成分不是转化因子；如果去除某成分后丧失了转化能力，则去除的成分是转化的必需成分。通过不断地去除各种成分，从而得到相对纯净的“转化因子”。根据资料，下列判断正确的是
A．在“转化因子”作用下转导成功的细菌继续培养，其后代可以保持其遗传特性
B．实验中的酶方法利用了酶的高效性而去除提取液中的某种成分
C．该实验是把提取液中的各种成分彻底分开，再分别单独判断它们是否具有转化能力
D．如实验中使用的提取液是从高温杀死的细胞中获取的，则最终无法得到“转化因子”
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】用32P标记A噬菌体的DNA,用35S标记B噬菌体的蛋白质,用这二种噬菌体共同侵染大肠杆菌,则新生的噬菌体可含有（ ）
A．32P B．35S
C．32P和35S D．二者都没有
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（ ）
A. 取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察
B. 取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察
C. 取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察
D. 取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列哪一项不是细胞间信息交流的方式（ ）
A. 胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞
B. 精子和卵细胞相互接触完成受精作用
C. 细胞膜将细胞与体内液体环境分隔开
D. 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连
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