分析 1、据图分析:A表示脱分化,B表示再分化.
2、选用单核期的花粉可提高成功率,确定花粉发育的时期最常用的方法是醋酸洋红法,将细胞核染成红色,有些植物细胞核不易着色时,需采用焙花青-铬矾法,可以将细胞核染成蓝黑色.
3、生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化,在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求,在再分化过程中,生长素高,促进根的分化,细胞分裂素比例高,促进芽的分化.
解答 解:
(1)对于菊花来说,其组织或细胞在离体条件下可以发育成完整的植株.对菊花来说,在选取菊花茎段时要取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养.对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高.确定该花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法.
(2)决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.因此在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入细胞分裂素和生长素.在材料消毒时都要先用体积分数为70%的酒精浸泡,后用质量分数为0.1%的氯化汞溶液消毒.
(3)月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同,从植物产生的途径来说,花粉植株产生的途径除了图中所示外,还可以通过胚状体阶段发育而来,这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比.
(4)不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养一般将温度控制在18-22℃,并且对光照的控制为每天12小时光照.
故答案为:
(1)离体生长旺盛 单核 醋酸洋红法
(2)细胞分裂素和生长素 70%的酒精 氯化汞溶液
(3)胚状体 培养基中激素的种类及其浓度配比
(4)18-22 每天12小时光照
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生的识图和识记能力,难度不大,关键是掌握相关知识点.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物只要发生进化,基因频率就一定发生了改变 | |
B. | 生物在进化的过程中不一定有基因频率的改变 | |
C. | 基因频率的改变一定产生新物种 | |
D. | 只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞是生命体唯一的单位 | B. | 新细胞可以从老细胞中产生 | ||
C. | 一切动植物都是由细胞构成的 | D. | 细胞是一个相对独立的单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散 | B. | 主动运输 | C. | 协助扩散 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气缺乏时,马铃薯块茎细胞产生的二氧化碳来自细胞质基质 | |
B. | 细胞周期的分裂期没有DNA的复制和蛋白质的合成 | |
C. | 吞噬细胞的溶酶体内含有多种水解酶,能水解病毒或细菌 | |
D. | 胰岛B细胞不能合成血红蛋白,是因为没有血红蛋白基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生基因突变,生物的性状将会发生改变 | |
B. | 发生基因突变,基因的结构将改变,基因的数量不变 | |
C. | 发生基因突变,对应的密码子一般不变 | |
D. | DNA的复制和转录的差错都可能发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(天津卷精编版) 题型:选择题
枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表:
下列叙述正确的是
A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性
B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能
C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致
D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是
A.非自主颤栗和发热
B.骨骼肌收缩和排尿
C.吹电风扇和剧烈欲动
D.寒冷环境和汗液分泌增加
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