分析 据图分析:图甲是不同植物随光照强度变化光合作用强度变化的曲线,纵轴表二氧化碳的吸收量,因此该图的光合作用强度是净光合作用强度,a点对应的数值是植物A的呼吸作用强度,b是植物A的光的补偿点,此时光合作用与呼吸作用强度相等,c点是植物A的光的饱和点,与B相比,植物A的光补偿点和饱和点都高,因此A可能是阳生植物,B是阴生植物;
图乙是二氧化碳浓度和光照强度对应A植物的光合作用的影响;
图丙中A图代表光合作用强度小于呼吸作用强度,B表示植物只进行呼吸作用不进行光合作用,C表示光合作用强度与呼吸作用强度相等,D表示光合作用大于活性作用.
解答 解:(1)A植物光的补偿点和饱和点比B植物大,A植物为阳生植物,较长时间连续阴雨的环境中,生长会受到显著影响.
(2)如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗,A植物叶绿素的含量降低,光合作用强度减弱,呼吸作用不变,光的补偿点升高,即b点右移.
(3)c点是光的饱和点,此时光合作用强度最大,叶绿体基质中进行暗反应,ATP水解产生ADP,ADP移向类囊体膜进行光反应合成ATP;此时光合作用大于呼吸作用,光合作用吸收的二氧化碳来自细胞呼吸和外界环境,与D图相符.
(4)e点与d点相比较,二氧化碳浓度相同,e点光照强度大,光反应产生的ATP和还原氢多,三碳化合物还原速率快,二氧化碳固定产生的三碳化合物不变,因此细胞中三碳化合物含量低.
(5)分析题图可知,光照强度为g时,比较植物A、B净光合作用强度的曲线相交与一点,说明A、B的有机物积累速率相等;由于A植物的呼吸作用强度大于植物B,因此实际光合作用强度N1>N2.
故答案为:
(1)A
(2)向右
(3)叶绿体基质向类囊体薄膜 D
(4)低
(5)>
点评 本题的知识点是细胞呼吸和光合作用的关系,影响光合作用的环境因素,本题意在考查学生理解光合作用、呼吸作用的要点,把握知识点间的内在联系及用数学方法描述生物学内容、处理数据的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 都可以 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aaXBXB | B. | AAXBXb | C. | AaXbXb | D. | AaXBXb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P和Mg | B. | Ca和N | C. | H和Fe | D. | K和Fe |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)构成生物大分子的基本骨架是( )
A.磷脂 B.碳链 C.单糖 D.氨基酸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型是基因型的外在表现形式 | |
B. | 表现型是基因型与环境因素相互作用的结果 | |
C. | 基因型不同表现型也不同 | |
D. | 基因型决定表现型 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物考试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•海南)下列关于植物体内水分的叙述,错误的是( )
A.植物体内的水分参与营养物质的运输
B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一
C.自由水可作为细胞内化学反应的反应物
D.同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•高安市校级模拟)关于生物体内一些具有重要生理作用的叙述,下列叙述正确的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在细胞内发挥作用
B.剧烈运动时,肌细胞中的比值上升
C.当种子从休眠进入萌发状态后,比值上升
D.记忆细胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的
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