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4.人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体.如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体,但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如图甲所示).“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不能影响该抗体的分泌(如图乙所示).请分析回答下列问题:

(1)在正常人体内,兴奋到达神经一肌肉突触时,储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解,未胞吞的受体也无法与乙酰胆碱结合,乙酰胆碱受体数量减少(填“减少”、“增加”或“不变”)和功能部分丧失,表现为重症肌无力.
(2)根据图乙分析:与正常人相比,Graves氏病患者体内Y激素的分泌量和X激素的分泌量分别减少、增加(填“减少”、“增加”或“不变”).由此判断,Graves氏病患者的体温往往比正常人高,但该病患者自身的产热量等于散热量.
(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内,乙酰胆碱受体和促甲状腺激素受体都是抗原,从而引起特异性免疫反应.
(4)由上述分析可知,神经-体液-免疫网络是机体维持稳态的调节机制.

分析 阅读题干可知本题是生命活动调节的综合题,涉及主要知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节,神经递质传送方式和作用方式等,确定知识点后,对相关知识进行梳理,根据问题涉及的具体问题进行分析综合做出解答.

解答 解:根据题意和图示分析可知:
(1)神经递质在细胞内合成以后,储存在突触小泡内,当兴奋到达神经-肌肉突触时,通过胞吐释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合,从而使乙酰胆碱受体数量减少.
(2)根据乙图分析X激素为甲状腺激素,Y激素为促甲状腺激素,与正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量减少,X激素的分泌量增加,因此机体代谢旺盛,体温往往比正常人高;但体温仍维持稳定,所以自身的产热量等于散热量.
(3)促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是蛋白质,是大分子物质,都能作为抗原,从而引起特异性免疫反应.
(4)人体的稳态调节的机制是神经-体液-免疫网络调节机制.
故答案为:
(1)突触小泡     减少
(2)减少  增加    高   等于
(3)抗原              
(4)神经-体液-免疫网络

点评 本题考查生命活动调节的相关知识,意在考查学生理解神经调节和免疫调节的知识要点,考查学生通过题图获取有效信息,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图甲、乙分别表示反射弧组成和神经纤维局部放大的示意图,相关说法正确的是

A.在甲图中,①②分别表示感觉神经末梢和运动神经末梢

B.根据神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,判断乙图中的a、c为兴奋部位

C.乙图中在神经元细胞膜内局部电流方向都是由b流向a、c

D.甲图中的①接受刺激产生的兴奋只以电信号的形式在反射弧上进行单向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图食物网中的华南虎体重每增加1kg,至少需要消耗植物(  )
A.10 kgB.25 kgC.50 kgD.100 kg

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.提取叶绿体中的色素时要加入无水乙醇,其原因是(  )
A.防止色素被破坏B.提取色素
C.灭菌D.促使叶绿体中色素分离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.表中是H2O2在不同条件下的分解.据表回答:
试管号处理现象(略)
12ml H2O2+2滴蒸馏水产生气泡很少
22ml H2O2+2滴FeCl3产生气泡较多
32ml H2O2+2滴肝脏研磨液产生气泡很多
42ml H2O2+2滴(煮沸)肝脏研磨液基本同1
52ml H2O2+2滴肝脏研磨液+2滴5%HCl基本同1
62ml H2O2+2滴肝脏研磨液+2滴5%HCl基本同1
7******
(1)1号与3号试管的对照实验说明酶具有催化作用.
(2)2号与3号试管的对照实验说明酶具有的特性是高效性,其中自变量是不同的催化剂
(3)要说明酶的活性受温度的影响,可以通过3和4号试管的对照.
(4)设置5号、6号、7号试管对照实验是要探究PH对酶活性的影响.7号试管的处理为2mLH2O2+2滴肝脏研磨液+2滴蒸馏水.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列物质或结构中,含P元素的是(  )
A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料.某研究小组利用如右图所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究.步骤:将10mL酵母菌培养液加入烧杯后,将烧杯放入气密性完好的气球中.排尽气球中空气后向气球内注入一定量的氧气,扎紧气球保持密闭状态,再放入20℃恒温水浴中.从注水口注入适量温水,调节刻度玻璃管液面至起始刻度.图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计).
(1)刚开始一段时间内,刻度玻璃管液面不发生变化是因为酵母菌进行有氧呼吸.这种呼吸方式在细胞内进行时,分三个阶段完成.其中,第一阶段在细胞质基质中进行,产物是丙酮酸.第一、二阶段生成大量的[H]被运送到线粒体内膜反应生成水,同时释放大量能量.
(2)一段时间后,装置中刻度玻璃管液面将上升,原因是甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大.

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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图象是高等生物多聚核糖体合成肽链的合成过程,有关该过程的说法正确的是( )

A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从向右移动

B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同

C.若合成某条肽链时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个O原子

D.若合成产物为胰岛素,则它不需经内质网和高尔基体的加工

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.适宜浓度的生长素可以促进生根,农业生产上常用的是生长素类似物.生长素类似物的生理作用,也与浓度具有很大关系. 为研究生长素类似物2,4-D对植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验:
 组别
步骤
ABCDEF
配制溶液蒸馏水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
X1000mg/L
2,4-D溶液
选择插条选取该植物生长时期,带芽数目等相同的适宜插条若干,随机分成6等分,并编号
浸泡插条Y
插条及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均适宜且相同
实验结果
请分析回答:
(1)表格中X的内容是:800mg/L2,4-D溶液.表格中Y的内容是:分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时.
(2)设置A组实验的目的是起对照作用;农业生产上不用生长素,原因是:生长素在植物体内含量很少,提取困难,且易分解
(3)实验结果说明在一定浓度范围内,随着生长素类似物浓度的增加,扦插枝条的生根数逐渐增加;超过一定浓度范围后,随着生长素类似物浓度的继续增加,扦插枝条的生根数又逐渐减少
(4)在该实验的基础上进一步探究2,4-D溶液促进该植物插条生根的最适浓度,请简要写出实验的主要思路:在2,4-D浓度为400mg/L与600mg/L之间按一定浓度梯度设计多个实验组,其他条件保持一致且适宜,按题目表格中实验步骤进行实验,以生根数(平均根长等)为指标确定最适浓度.

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