下面是四位同学的实验操作方法或结果.正确的是A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖.可用作还原糖鉴定的理想材料B．分离叶绿体中色素的原理是色素分子随层析液在滤纸条上的扩散速度不同C．用双缩脲试剂检测蛋白质需要进行水浴加热.才能呈现紫色反应D．新鲜的黑藻叶片可用于线粒体的观察及质壁分离实验题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面是四位同学的实验操作方法或结果，正确的是

A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的理想材料

B．分离叶绿体中色素的原理是色素分子随层析液在滤纸条上的扩散速度不同

C．用双缩脲试剂检测蛋白质需要进行水浴加热，才能呈现紫色反应

D．新鲜的黑藻叶片可用于线粒体的观察及质壁分离实验

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科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是

A．将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色，这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖

B．若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜

C．用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目

D．利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加SiO2

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科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

埃博拉病毒的遗传物质是单链RNA（-RNA），宿主细胞内病毒的增殖过程如下图，-RNA和+RNA的碱基序列是互补的。下列叙述错误的是

A．-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的结合位点

B．过程①和过程③中均有磷酸二酯键的形成

C．过程②需要的tRNA 由宿主细胞提供

D．-RNA和+RNA均可与核糖体结合

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科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，错误的是

A．均可能发生基因突变而改变传染性

B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C．感染正常人体后均能引发特异性免疫反应

D．被抗原激活后的T细胞都能分泌多种蛋白质直接杀死病毒

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科目：高中生物 来源：2016届河北省高三上学期期初考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列有关动物激素的叙述，错误的是

A．激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位

B．一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞

C．各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用

D．激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境

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科目：高中生物 来源：2015年山东省新高一开学检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

自2003年以来，在东南亚多国爆发的禽流感中，H5N1型高致病性禽流感病毒已导致65人死亡，数亿只家禽被扑杀，给相关国家造成近120亿美元的损失。一旦死灰复燃的禽流感大范围波及全球，其后果难以估量，因此人们采取了很多措施控制疾病蔓延。请根据所学的知识回答下列问题：

（1）从传染病的角度看，H5N1型高致病性禽流感病毒是导致人类感染的_____ __。与大肠杆菌、酵母菌相比，H5N1禽流感病毒结构上的最大特点是。

（2）H5N1禽流感病毒确诊患者属于________，为了控制此流感的蔓延，给人群注射H5N1型禽流感病毒的疫苗，这一措施属于______________，被注射疫苗的人获得免疫称为__________。

（3）健康人注射H5N1疫苗后，体内产生的抗体（填“能”或“不能”’）对H7N9流感病毒产生作用。

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科目：高中生物 来源：2015年山东省新高一开学检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

下列应用实例与必须采用的生物技术，搭配错误的是（）

	应用实例	生物技术
A.	培养无病毒植株	组织培养
B.	制作酸奶	发酵技术
C.	培育能产生人生长激素的大肠杆菌	基因工程
D.	“试管婴儿”的诞生	克隆技术